خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مفهوم پیشرفت تحصیلی و عناصر تاثیر گذار بر آن با فرمت docx در قالب 25 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 25 |
| حجم | 40/98 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
کتاب های کمکی و آزاد: بدیهی است کتاب درسی هر قدر هم پر محتوا باشد به سبب محدودیتی که از لحاظ زمان و برنامه دارد نمی تواند به تمام نیاز های دانش آموزان پاسخگو باشد. از سوی دیگر، چون تغییر سریع آن امکان ندارد، بنابراین مطالب آن از تازگی لازم محروم خواهد بود به علاوه چون جنبه اسمی دارد و تقریباً آن را دانش آموزان یک کتاب تحصیلی تلقی می کنند، از این رو زیاد مورد علاقه ایشان نخواهد بود و تأثیر مطلوب را نخواهد داشت به همین دلیل متخصصان، آموزش و پرورش تهیه و تألیف کتاب های آزمایش و کمکی را برای پیشرفت تحصیلی بسیار ضروری می دانند.
فهرست مطالب
پیشرفت تحصیلی
12-2 پیشرفت تحصیلی و عوامل موثر بر آن
13-2 خانواده و پیشرفت تحصیلی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مفهوم سلامت سازمانی و تاریخچه آن با فرمت docx در قالب 26 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 26 |
| حجم | 51/443 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
« کیت دیویس » سازمان سالم را سازمانی می داند که در آن کارکنان احساس کنند کاری سودمند و مفید انجام میدهند و به احساس رشد و پرورش شخصی دست مییابند. آنان بیشتر کاری شوقانگیز را که خشنودی درونی فراهم میآورد، دوست دارند و میپذیرند. بسیاری از کارکنان مسئولیت و فرصت پیشرفت و کامیابی شغلی را جستوجو میکنند. آنان میخواهند که به سخنانشان گوش داده شود و با آنان چنان رفتار شود که گویی هر یک دارای ارزش وجودی فردی هستند. آنان میخواهند که اطمینان یابند سازمان به راستی برای نیازها و دشواریهای آنان دلسوزی میکند (هوی و میسکل، 1987، ترجمه عباس زاده ، 1382) .
فهرست مطالب
مفهوم سلامت
2-2 مفهوم سازمان
3-2 مفهوم سلامت سازمانی
4-2 تاریخچه سلامت سازمانی
5-2 تعاریف سلامت سازمانی
6-2 مولفه های سلامت سازمانی
7-2 سلامت سازمانی از دیدگاه نظریه پردازان
8-2 اهمیت سلامت سازمانی در آموزش و پرورش
9-2 سلامت سازمانی در مدرسه
10-2 مشخصه های فضاهای کاری سالم
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه هوش معنوی و کاربرد آن در محیط کار با فرمت docx در قالب 55 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 55 |
| حجم | 99/558 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
مفهوم هوش معنوى در ادبیات آکادمیک روان شناسى براى اولین بار در سال 1996 توسط استیونز و بعد در سال 1999 توسط امونز مطرح شد. به موازات این جریان، گاردنر مفهوم هوش معنوى را در ابعاد مختلف مورد نقد و بررسى قرار داد و پذیرش این مفهوم ترکیبى معنویت و هوش را به چالش کشید. هوش معنوى، موضوع جالب و جدیدى است که مطالب نظرى و نیز یافته های پژوهشی و تجربى در مورد آن بسیار اندک است. اخیرا، این موضوع نظر بسیارى از صاحب نظران و محققان را به خود جلب کرده است.
هوش معنوى قادر است که هشیارى یا احساس پیوند با یک قدرت برتر یا یک وجود مقدس را تسهیل کند یا افزایش دهد (سیسک و تورنس، 2001 ). هوش معنوى سازه هاى معنویت و هوش را درون یک سازه جدید ترکیب مى کند. در حالى که معنویت با جستجو و تجربه عناصر مقدس ، معنا، هوشیارى اوج یافته و تعالى در ارتباط است، هوش معنوى مستلزم توانایى هایى است که از چنین موضوعات معنوى براى تطابق و کنش اثربخش و تولید محصولات و پیامدهاى با ارزش استفاده مى کند.
فهرست مطالب
هوش
هوش معنوی
اسلام و معنویت
مؤلفه های هوش معنوی در اسلام
ارائه الگویی ساده برای ارتباط انواع هوش
ویژگی های هوش معنوی از دیدگاه سانتوس
ویژگی های هوش معنوی از دیدگاه سیندی و ویگلزورث
ویژگی های هوش معنوی از دیدگاه بروس لیچفیلد
مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه ایمونز
مؤلفه های هوش معنوی از دیدگاه آمرام
اجزاء هوش معنوی
رشد هوش معنوی
توسعه هوش معنوی
اندازه گیری هوش معنوی
هوش معنوی و آگاهی متعالی
نقش آگاهی متعالی در ابراز هوش معنوی
آگاهی از وجود الهی ورابطه آن با هوش معنوی
هوش معنوی و تصویر بزرگتر
برخی کاربدهای هوش معنوی در محیط کار
هوش معنوی و سلامت روان
کاربرد هوش معنوی در محیط کار
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه ابعاد سازمان سالم با فرمت docx در قالب 38 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 38 |
| حجم | 128/158 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در سازمان سالم، هدف یا هدفهای سیستم برای اعضای آن کاملا روشن و قابل پذیرش است. با وجود این، روشنی هدف و پذیرش آن را باید برای سلامت سازمانی شرطی لازم و ناکافی دانست. همچنین، هدفها باید با توجه به منابع موجود و در دسترس، قابل حصول و مناسب و کم و بیش همخوان و موافق با خواستها و تقاضاهای محیط باشند. این که تا سر حد امکان افراد سازمان اهداف مناسب و قابل دستیابی به سازمان را درک کرده و بپذیرند (اونز، 1382، ص337-340).
توسعه و رشد هر جامعه، داشتن سازمانهای سالم است، هر جامعه ای اگر به عنوان یک سیستم کلی نگریسته شود در درون خود دارای سازمانها و ارگانهایی است که به عنوان خرده سیستم وظایفی بر عهده دارند که باید توانایی این را داشته باشند که در کنار دیگر سیستمها و همگام با آنها در جهت تحقق اهداف سیستم بزرگتر گام بردارد. شرط همگام بودن و هماهنگ عمل کردن سازمان این است که از ویژگیهای لازم و کافی یک سازمان سالم برخوردار باشد. چنانچه خرده سیستمها از ویژگیهای یک سازمان سالم برخوردار نباشند نه تنها نمی توانند به وظایف خود عمل کنند بلکه در انجام وظایف سیستمهای دیگر جامعه اثر منفی خواهند گذاشت. سازمان زمانی از سلامت برخوردار است که همه کارکنان بدانند اهداف سازمان چیست (ناظم، 1389، ص12).
فهرست مطالب
ابعاد سازمان سالم
2-1-9. شرح مولفه های سازمان سالم از نظر مایلز
2-1-9-1. تمرکز بر اهداف
2-2-9-1-1- ویژگی های اهداف
2-1-9-1-2. تعیین اهداف در کتابخانه ها
2-1-9-1-3. مدیریت بر مبنای هدف در کتابخانه ها
2-1-9-2. کفایت ارتباطات
2-1-9-3. توزیع بهینه قدرت
2-1-9-4. کاربرد منابع
2-1-9-6. روحیه
2-1-9-7. نوآوری
2-1-9-8. خودمختاری
2-1-10. اعمال، ارزیابی و کنترل سلامت سازمانی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه اخلاق و تربیت اخلاقی کودکان با فرمت docx در قالب 40 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 40 |
| حجم | 65/81 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
ابن مسکویه(1422ق) در تعریف علم اخلاق می نویسد: علم اخلاق، صفت های خوب و بد و راههای اکتساب صفت های خوب و دوری از صفت های بد را بیان می کند و نیز درباره خلق می گوید: «حالتی است که باعث می شود افعال متناسب با آن بدون نیاز به فکر و تامل از فرد صادر شود» . خواجه نصیرالدین طوسی(1360) دراین باره می نویسد: علم اخلاق علمی است که نفس انسانی را چگونه خلقی اکتساب تواند کرد که جملگی افعالی که با ارادت او از او صادر شود، جمیل و محمود بود. بنابراین از نظر وی این علم بیان کننده صفت هایی است که انسان باید در خود ایجاد کند تا رفتارهای ارادی صادر شده ای از همگی نیکو و پسندیده باشد. وی در علم اخلاق هم از صفتهای خوب و بد و هم از چگونگی کسب صفت های خوب و دوری از صفت های بد بحث می کند.
فهرست مطالب
تاریخچه اخلاق
تربیت
تربیت در دوران کودکی
تربیت اخلاقی
ضرورت تربیت اخلاقی
رویکردهای اخلاقی در تربیت
2-1-6-4- رویکرد غمخواری
تربیت اخلاقی کودک
زمان آغاز تربیت اخلاقی کودک
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه استفاده از فناوری در آموزش و هوشمند سازی مدارس با فرمت docx در قالب 16 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 16 |
| حجم | 46/515 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در سال 1844 ساموئل مورس تلگراف الکتریکی را اختراع کرد و نخستین خط تلگراف بین شهرهای بالتیمور و واشنگتن در آمریکا کشیده شد.تفکر استفاده از رایانه ها و شبکه های رایانه ای برای کارهای مدرسه ای و عملی به قرن بیستم و اوائل دهه 1960 برمی گردد. گر چه هدف اصلی طرح آرپانت ایجاد شبکه ای برای تبادل اطلاعات نظامی و حفاظت ایالات متحده امریکا از تبعات جنگ سرد با شوروی سابق بود ولی در عین حال از آنجایی که سه مرکز از چهار مرکزی که برای راه اندازی شبکه های رایانه ای از همان ابتدا در مسیر آموزش های مدرسه ای رشد کردند و از اوایل دهه 70 با به ثمر نشستن این طرح ،تبادل اطلاعات و داده های علمی نیز بین مراکز مدرسه های امریکا شروع شده است. البته آموزش الکترونیکی به شکل امروزی و در این گستره کاربرد در اوایل دهه 1990با ظهور شبکه جهانی اینترنت شکل گرفت و با توجه به قابلیت های بسیار زیاد وب ، آموزش الکترونیکی به سرعت رشد کرد و امروزه جایگاه خود را در ساختار آموزشی بسیاری از کشورها تثبیت کرده است.
ایده آموزش الکترونیکی، به طرح دانشگاه باز که از سوی کشور انگلیس مطرح شد، ارتباط پیدا می کند. طبق این طرح، علاقه مندان با استفاده از برنامههای تلویزیونی، آموزشهای علمی لازم را پشت سر می گذاشتند و مدرک دریافت میکردند. همچنین با ابداع مفهوم ”کلینیک آزاد“ در ایالات متحده آمریکا (در دهه 1960) ، گام مهم و بزرگی در این زمینه برداشته شد. در دهه هفتاد به خاطر افزایش دسترسی گسترده و عمومی به کامپیوتر در آمریکا، تدریس غیرحضوری رایج شد و برای نخستین بار، ارائه واحدهای درسی به شیوه آن لاین در اوایل دهه 1980 به وسیله یکی از بنیانگذاران دانشگاه مجازی در ایالات متحده آمریکا ابداع شد .
فهرست مطالب
1-2- تاریخچه استفاده از فناوری در آموزش
2-2- اهمیت و نقش فناوری در آموزش
3-2- جایگاه و نقش حیاتی فناوری در آموزش وپرورش
4-2-موانع و مشکلات استفاده از فناوری اطلاعات در آموزش
5-2- هوشمندسازی مدارس
6-2-اسناد پشتیبان هوشمند سازی مدارس
7-2- پیشینه هوشمندسازی مدارس
8-2-پیشینه هوشمندسازی مدارس در ایران
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه اضطراب اینترنتی و تاریخچه آن با فرمت docx در قالب 31 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 31 |
| حجم | 69/624 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
از دیدگاه روان شناسی یکی از نشانه های افزایش برانگیختگی، اضطراب است. اضطراب، احساسی است که با درجات مختلفی از ترس و نگرانی شناخته می شود. اضطراب غالباً به عنوان یک مکانیزم یا سازوکار خود ایمنی در واکنش به موقعیت های تهدیدکننده ظاهر می شود و معمولاً، سطح بالای برانگیختگی روانشناختی و فیزیولوژیکی که با اضطراب همراه است، زمینه های ترس را فراهم می آورد. تغییرات بوجود آمده در سطح برانگیختگی روانشناختی و فیزیولوژیکی، انسان را آماده می کند تا از منبع ترس گریخته و یا با خطر مبارزه کند. این پاسخ جنگ و گریز می تواند به شکل های مختلفی ظاهر شود و الزاماً به پاسخ آشکاری چون دویدن و دور شدن از منبع خطر یا حمله فیزیکی به آن ختم نمی شود. غالباً، جنگ و مبارزه می تواند به شکل های کلامی باشد و یا حتی در حالات چهره فرد بروز کند. مبارزه حتی می تواند به شکل درونی صورت گیرد. برای مثال، فردی که در یک موقعیت ترسناک قرار گرفته، ممکن است با رویا یا خیال پردازی درصدد فرار از این موقعیت برآید. اضطراب به منزله بخشی از زندگی انسان، در همه افراد و در حد اعتدال آمیز وجود دارد و در این حد به عنوان پاسخی سازش یافته تلقی می-شود (دادستان، 1378).
فهرست مطالب
اضطراب
2-7-1- تعریف اضطراب و اختلالات اضطرابی
2-7-2- علایم اضطراب
2-7-3- علایم اضطراب از دیدگاه کاپلان و سادوک
2-8- اضطراب اینترنتی
2-8-1- تاریخچه اضطراب اینترنتی
2-8-2- تعریف اضطراب اینترنتی
2-9- نشانههای اضطراب اینترنتی در دانشجویان
2-10- میزان شیوع اضطراب رایانه و اینترنت
2-11- پیامدهای اضطراب رایانه و اینترنت در محیط کار و آموزش
2-12- لذت درک شده
2-13- سودمندی درک شده
2-14- خودکارآمدی
2-15- مروری بر مطالعات انجام شده
2-15-1- پژوهشهای داخلی
2-15-2- پژوهشهای خارجی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات انگیزه پیشرفت و پیشینه ی تحقیقاتی آن با فرمت docx در قالب 23 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 23 |
| حجم | 49/618 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
نیاز به پیشرفت یکی از نخستین انگیزه هایی است که به تفصیل مورد مطالعه قرار گرفته است(مک کلند ، اتکینسون ، کلارک ، لاول ،1953). پژوهش درباره این انگیزه امروزه نیز ادامه دارد(اسپنس ،1983) افرادی که نیاز به پیشرفت در آنها نیرومند است، می خواهند کامل شوند وعملکرد خود را بهبود بخشندآنان وظیفه شناسند و ترجیح می دهند کارهایی را انجام بدهند که چالش برانگیز باشد و به کاری دست بزنند که ارزیابی پیشرفت آنان به نحوی، خواه با مقایسه آن با پیشرفت سایر مردم یا بر حسب ملاکهای دیگر امکان پذیر باشد . به بیان رسمی تر، پیشرفت رفتاری مبتنی بر وظیفه است که اجازه می دهد عملکرد فرد طبق ملاکهای وضع شده درونی یا بیرونی مورد ارزیابی قرار گیرد که در برگیرنده فرد در مقایسه با دیگران است یا به نحو دیگری در بر گیرنده نوعی ملاکهای عالی است ( اسپنس و هلم رایش ،1983 ،اسمیت ،1969).انگیزش پیشرفت را در بسیاری از حوزه های فعالیت مثل شغل، مدرسه، هنرهای خانگی یا مسابقات ورزشی و قهرمانی می توان مشاهده کرد . سازه انگیزش پیشرفت تحصیلی در مدرسه به رفتارهایی که به یادگیری و پیشرفت منجر می شود ، اطلاق می گردد . یکی از بهترین پژوهشهای مروری که انگیزش را به محیط تربیتی ارتباط داده است، توسط پینتریچ و دوگوروت در سال 1990 انجام شده است .
فهرست مطالب
9-2- انگیزه پیشرفت
10-2- سیالیت
11-2- پیشرفت تحصیلی
12-2- یادآوری
13-2- پیشینه تحقیق
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه و ادبیات تجارت الکترونیک و فناوری در ایران با فرمت docx در قالب 19 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 19 |
| حجم | 45/678 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
کشور ما همچون بسیاری از کشو رهای درحال توسعه اگرچه خیلی دیر و البته ناقص، اما با لا خره به جرگه بهره برداران فناوری اطلاعات پیوست و تقریبا از اواسط سال 2001 شاهد فعالیت های بخش دولتی و خصوصی در این حوزه بودیم . سرمایه گذاری کلا ن دولت ایران در فاصله سا ل های 2002 تا 2005 در قالب طر ح ها ی مختلف به ویژه طرح تکفا اگرچه با مشکلا ت و اشتباهات فراوانی مواجه بود اما در کمترین شرایط توانست موجی گذرا ایجاد کند و نگاه های سرمایه گذاران بخشهای مختلفی را به سوی خود جلب کند .هرچند که به اعتقاد بسیاری دیگر از منتقدین داستان تکفا مشابه داستان پروانه ای است که شخصی برای کمک به خروج او ازپیله، دیواره پیله اش را می شکافد و درست به همین دلیل پروانه هرچند که با ل های زیبایی نیز داشت اما تا انتهای عمر کوتاه خود نتوانست پرواز کند .شاید این تعبیر دور از واقعیت نباشد چراکه امروز می بینیم بعد از صرف میلیاردها ریال سرمایه گذاری مستقیم برای توسعه فناوری اطلا عات در بخش های خصوصی و دولتی هنوز با چالش های بسیار و سطحی مواجه هستیم (رجب زاده،1390).
فهرست مطالب
تجارت الکترونیک
تجارت الکترونیکی در برابر تجارت سنتی
2-8-دوران گذار فناوری اطلاعات ایران
2-9-فناوری اطلاعات و ارتباطات و روستاهای ایران
2-9-1--مدیریت روستایی و توسعه کشاورزی ،ICT
2-9-2-ترویج کشاورزی و فناوریهای ارتباطات و اطلاعات
2-9-2-1-رویکرد های برنامه ریزی استراتژیک فناوری اطلاعات
2-10-تاریخچه سرویسهای اینترنتی و پیدایش آنها
2-10-1-کیوسکهای اینترنت در کشورهند
2-11-اهداف دفاتر
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه کیفیت زندگی و مرور تاریخی بر مفهوم آن با فرمت docx در قالب 25 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 25 |
| حجم | 71/545 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در تحقیقی با عنوان بررسی کیفیت زندگی دانشجویان که در دانشگاه گیلان توسط رضا سلطانی و همکارانش انجام گرفته است. از نوع توصیفی و تحلیلی است و تعداد 226 دانشجو به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شده اند در سال 1388 با استفاده از پرسشنامه کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی و نتایج نشان داد که کیفیت زندگی 4 درصد از دانشجویان بسیار مطلوب و 51 درصد متوسط و 11درصد نامطلوب بوده است( سلطانی و همکاران، 1389).
در مقاله ای با عنوان کیفیت زندگی مرتبط با سلامت دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی گرگان توسط مرتضی منصوریان و همکارانش در سال 1385 انجام گرفته که از نوع توصیفی تحلیلی بوده و 240 نفر از دانشجویان با نمونه گیری تصادفی ساده و با پرسشنامه sf36 بررسی شدند و نتیجه این شد که کیفیت زندگی این دانشجویان در حد پایین می باشد( منصوریان و همکاران، 1385).
فهرست مطالب
2-6 کیفیت زندگی
2-6-1 مفهوم و تعاریف کیفیت زندگی
2-6-2 مروری تاریخی بر مفهوم کیفیت زندگی
2-6-3 ابعاد کیفیت زندگی
2-6-4 رویکردهای کیفیت زندگی
2-6-5 شاخص های کیفیت زندگی
2-6-6 شاخص کیفیت زندگی از دیدگاه سازمان جهانی بهداشت
2-7 مدلهای کیفیت زندگی
2-7-1 مدل ادراکی کیفیت زندگی زان
2-7-2 مدل فرل و هاسی
2-8 کیفیت زندگی در ایران
2-9 نظریات کیفیت زندگی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مفهوم اضافه بار اطلاعاتی و عوامل موثر بر کنترل آن با فرمت docx در قالب 56 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 56 |
| حجم | 272/1014 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
«حجم» ، شاید اولین چیزی باشدکه با فکر کردن در مورد اضافه بار اطلاعات به ذهن میرسد. اغلب ما مقادیر بسیار زیادی از اطلاعات را صرفاً جهت دستیابی به بخش کوچکی که به آن نیاز داریم، بسته بندی میکنیم. «نیسبیت» در این زمینه مینویسد: «برخی از دانشمندان که غرق در دادههای فنی هستند، مدعیاند، انجام مجدد یک آزمایش، از بررسی اینکه آیا این آزمایش قبلاً در جایی دیگر انجام شده است یا خیر، وقت کمتری میگیرد».شاید این سخن نیسبیت تا حدی اغراقآمیز به نظر برسد، اما احتمالاً بیش از آن چه ما حاضر به تصدیق آن هستیم، درست است. تخمین «میوری» در مورد این مسأله چنین است:«در هر 24 ساعت، حدوداً 20 میلیون کلمه اطلاعات فنی ثبت میشود. خوانندهای که بتواند در هر دقیقه 1000 کلمه مطالعه کند، ظرف 5/1 ماه و در هر روز 8 ساعت، میتواند دستاوردهای فنی یک روز را مطالعه کند و در این مدت اگر بخواهد به همهی اطلاعات فنی موجود دسترسی پیدا کند، 5/5 سال عقب خواهد بود» (آرنلسون; 1382).
فهرست مطالب
مبانی و رویکردهای نظری
مفهوم اضافه بار اطباعاتی
عوامل موثر بر ایجاد اضافه بار اطباعاتی
عوامل موثر بر ایجاد اضافه بار اطباعاتی وب
تاثیر اضافه بار اطباعاتی بر کاربران
تاثیر بر سلامت جسمی
عوامل موثر بر کنترل اضافه بار اطباعاتی
عوامل مرتبط با نظام بازیابی و امکانات آن
رویکردهای موثر بر اضافه بار اطباعاتی
موتور های جست و جو
عوامل موثر بر اضافه بار اطباعاتی
رویکردهای نمایه سازی درمحیط وب
مرورنوشتارها
جمع بندی از پیشینه
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه سبک زندگی و ارتقای سلامت با فرمت docx در قالب 24 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 24 |
| حجم | 34/158 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
لیزر (1963) که سبک زندگی را بر اساس الگوی خرید کالا تعریف می کند معتقد است: سبک زندگی دال بر شیوه زندگی متمایز جامعه یا گروه اجتماعی است. شیوه ای که بدان طریق مصرف کننده خرید می کند و شیوه ای که بدان طریق کالای خریداری شده مصرف می شود بازتاب سبک زندگی مصرف کننده در جامعه است( به نقل از حسینائی،1388: 19). سبک زندگی به تعبیر پندر و همکاران عبارتست از " مجموعه ای از فعالیت های انتخابی که دارای تاثیر مهمی بر سلامت فرد بوده و جزء اساسی از الگوی زندگی وی محسوب می شوند" (طل و همکاران، 1390: 1).
فهرست مطالب
2-2 پیشینه مطالعه
2-3 چارچوب نظری و مدل تحلیلی
2-3-1 سبک زندگی
2-3-2 تعریف سبک زندگی
2-3-3 تعاریف جامعه شناسی
2-3-4 تعاریف روانشناختی
2-3-5 ارتقاء سلامت و اهمیت آن
2-4 شیوه زندگی
2-4-1 مفهوم شیوه زندگی
2-4-2 عناصر تشکیل دهنده شیوه زندگی سالم
2-4-3 سبک زندگی ارتقاء دهنده سلامت
2-5 نظریات سبک زندگی
2-5-1 مدل نظری سبک زندگی سلامت از کاکراهام
2-5-2 نظریه آدلر
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه سطوح سیستم اخلاقی با فرمت docx در قالب 36 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 36 |
| حجم | 74/184 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
تعداد سالمندان مبتلا به افزایش فشارخون درسالهای اخیربه دلیل مختلف افزایش قابل توجهی داشته که با تشخیص به هنگام و هدف گذاری در درمان وکنترل صحیح این عارضه در جمعیت سالمند میتوان بر روی کیفیت زندگی آنها تأثیر بسزایی گذاشت. مطالعات دانشگاه نیویورک، عوارض فشارخون را بعنوان یک عامل خطر در ایجاد سکته مغزی و بیماری های قلبی درسالمندان بیان نموده و اثرات آن را بر کیفیت زندگی سالمندان مورد بررسی قرار داده است ( آهنگری و دیگران 1387 ). کنیگ و دیگران (2006 ) اثرات کنترل فشار خون در سالمندان و دارو درمانی را بر کیفیت زندگی آنها مورد مطالعه قرار داده اند. ماریا ( 2007 ) معتقد است فشارخون بالا به علت کاستی هایی که در توانایی های افراد ایجاد می کند، کیفیت زندگی را تحت تأثیر قرار می دهد(آهنگری و دیگران 1387 : 32- 26).
فهرست مطالب
سطوح سیستم اخلاقی
سه مدل رایج اخلاق
از تئوری تا عمل
تحویلی نگری پرآسیب ترین آثار در اخلاق سازمان
اصول اخلاقی در سازمان
شیوه تدوین اصول اخلاق سازمانی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه سیستم و نگرش سیستمی در آموزش با فرمت docx در قالب 15 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 15 |
| حجم | 53/967 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
سیستم ها را می توان به شیوه های گوناگونی دسته بندی کرد؛ برای مثال می توان دو نوع سیستم طبیعی و مصنوعی را شناسایی کرد. سیستم های طبیعی به طور طبیعی وجود دارند (مانند منظومه شمسی و اکو سیستم دریا)، در حالیکه سیستم های مصنوعی را انسان می سازد (مانند رایانه، اتومبیل). البته می توان سیستم های ترکیبی را نیز شناسایی کرد که در ساختار آنها سیستم های طبیعی و مصنوعی با یکدیگر ادغام شده است (مانند کارخانه تولید برق با بهره گیری از نیروی آب) (نوروزی، 1390). سیستم ها دارای سه جنبه اصلی هستند: جنبه اول هدف سیستم است؛ هدف به فعالیتهای سیستم جهت می دهد و آن را معنی دار می کند. جنبه دوم محتوای سیستم است؛ محتوای یک سیستم به منظور نیل به یک هدف خاص سازمان می یابد. جنبه سوم فرایند سیستم نامیده می شود؛ به مجموعه عملیات و فعالیت هایی که اجزاء برای تحقق هدف سیستم بر عهده می گیرند، فرایند سیستم می گویند (برتالنفی، 1366).
هر سیستم دارای بخشهای متعدد است. از سوی دیگر هر سیستم، جزئی از یک سیستم کلی است؛ لذا می توان گفت یک سیستم می تواند خُرده سیستم ها و فراسیستم هایی داشته باشد. خرده سیستم ها یا سیستم های جزیی، سیستم های هستند که در درون یک سیستم فعالیت می کنند تا هدف کُلی سیستم تحقق یابد و باید به گونه ای منسجم و یکپارچه عمل کنند. مؤثر بودن سیستم به کیفیت انسجام خُرده سیستم ها و نحوه ارتباط متعامل آنها درون سیستم بستگی دارد. همچنین سیستم ها در محدوده وسیع تری از محیط پیرامون خود عمل می کنند. این محدوده وسیع تر را فراسیستم یا سیستم برتر می نامند؛ برای مثال جامعه، محدوده وسیع تر یا همان فراسیستم آموزش و پرورش است (نوروزی، 1390).
فهرست مطالب
تعریف سیستم
2-2. انواع سیستم ها
3-2. سیستم حلقه باز و حلقه بسته
4-2. دیدگاه سیستمی
5-2. نگرش سیستمی در آموزش
6-2. روش سیستمی
7-2. الگوهای سیستم
8-2. چرخه حیات سیستم
9-2. منحنی عمومی سیستم ها
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه سیستم های اطلاعاتی و مدیریت آن با فرمت docx در قالب 79 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 79 |
| حجم | 178/85 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
شاید یکی از مهم ترین فعالیت ها در زندگی اجتماعی بشر امروز را بتوان مقوله مدیریت دانست. مدیریت در تمام عرصه ها، انسان را در دستیابی و استفاده بهینه از منابع یاری می رساند. در عصر حاضر به یاری این فعالیت است که ماموریت ها و اهداف سازمان ها تحقق می یابد، از منابع و امکانات موجود بهره برداری می شود و توانایی و استعداد انسان ها از قوه به فعل در می آید (الوانی، 1384). مدیران در انجام وظایف خود فرایندی را دنبال می کنند که شامل اجزائی چون برنامه ریزی، نظارت و کنترل، انگیزش، ارتباطات، هدایت و تصمیم گیری است. مجموعه این فعالیت هاست که مدیریت را شکل می دهد و هماهنگی و نیل به هدف ها را میسر می سازد (الوانی، 1384).
فهرست مطالب
مفهوم اطلاعات
11-2. مفهوم مدیریت
12-2. مدیریت اطلاعات
13-2.تعریف سازمان
14-2. نقش فناوری اطلاعات در سازمان
15-2. سیستم های اطلاعاتی
16-2. اجزای سیستم اطلاعات سازمانی
17-2. نقش سیستم اطلاعات مدیریت در سازمان
18-2. سیستم اطلاعات و مدیریت اطلاعات
19-2. سیستم های اطلاعاتی و رایانه ها
20-2. نقش افراد در سیستم ها (متخصصان اطلاعات)
21-2. سیستم اطلاعات مدیریت(MIS)
22-2. ضرورت سیستم اطلاعات مدیریت(MIS)
23-2. مشخصات و مزایای سیستم اطلاعات مدیریت(MIS)
24-2. زیر مجموعه های سیستم اطلاعات مدیریت(MIS)
25-2. عناصر سیستم های اطلاعاتی مدیریت
26-2. اداره مجازی
27-2. ملزومات اجرایی سیستم مدیریت اطلاعات
مطالعه امکانسنجی
29-2. موارد تبیینی توسط امکانسنجی
30-2. ساختار امکانسنجی
31-2. آمادگی برای امکانسنجی
32-2. تعیین مشکلات امکانسنجی
33-2. انتخاب گزینه امکانسنجی
34-2. جمع بندی و گزارش امکانسنجی
35-2. تکنیک TELOS
36-2. ابعاد امکانسنجی پیشنهادی پروژه
1-36-2. امکانسنجی اقتصادی
37-2. گزارش امکانسنجی
38-2. هدف تجهیز سازمان با سیستم MIS
39-2. تاریخچه آموزش و پرورش در ایران
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه فضا و سازماندهی فضایی با فرمت docx در قالب 21 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 21 |
| حجم | 73/539 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
نخستین پوشش از تقسیمات بنیانی فضا را نزدیک به 200 کشور تشکیل می دهند. از کوچکترین آنها که تنها چند کیلومتر مربع و حتی کمتر (واتیکان) وسعت دارند، تا گسترده ترین آنها نظیر فدراسیون روسیه، با 17 میلیون کیلومتر مربع وسعت از کم جمعیت ترین با چندین هزار سکنه گرفته تا یک میلیارد و سیصد هزار نفر جمعیت خلق چین در 2004، هفت کشور از پهناورترین سرزمین های جهان (روسیه، کانادا، چین، ایالات متحده، برزیل، استرالیا و هند) نیمی از خشکی های جهان را تشکیل می دهند و دو کشور از این میان یعنی چین و هند، در مجموع حدود 4/2 میلیارد نفر از جمعیت 5/6 میلیارد نفری جهان را در سال 2006 در خود جای می داده اند.
فهرست مطالب
ناحیه سیاسی
2-2 فضا
2-3 سازماندهی
2-4 سازماندهی های بین المللی
2-5 سازماندهی فضا
2-5-1 سازماندهی سیاسی فضا و اهمیت آن
2-6 عناصر و شاخصهای سازماندهی سیاسی فضا
2-7 فرآیند سازماندهی سیاسی فضا
2-8 سازماندهی و مدیریت مکان و ناحیه سیاسی
2-9 عوامل موثر بر شکل گیری فرایند سازماندهی سیاسی فضا
2-10 اهداف عمده سازماندهی سیاسی و مدیریت ناحیه
2-11 ملاحظات لازم در سازماندهی سیاسی فضا
2-12 نظامهای حکومتی مدیریت سیاسی فضا
2-13 تمرکز و عدم تمرکز در نظام سیاسی
2-14دولت و حکومت محلی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه سبک های رهبری با فرمت docx در قالب 37 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 37 |
| حجم | 61/642 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
پیروزی یا شکست یک سازمان را به رهبری آن نسبت می دهیم.و هنگام موفقیت یا شکست سازمان معمولا̋ رهبری سازمان مد نظر قرار می گیرد. پس می توان گفت اینکه دیدگاه ها و نگرش های نامطلوب افراد را می توان تغییر داد یا نه ، تا حد زیادی به این امر بستگی دارد که عامل تغییر چه کسی است.ضروری است قبل از پرداختن به بحث نظریه رهبری تحول آفرین، سیر تکاملی شکل گیری این نظریه از اینجا به طور مختصر مرور شود تا تصویر روشنی از پیدایش این نظریه نمایان شود. رهبری بسته به سلیقه های روش شناختی محققان و مفهوم رهبری برای آنان به شیوه های متفاوتی مطالعه شده است.بسیاری از محققان فقط به یک مطالعه محدود از رهبری پرداخته اند.واکثر مطالعات درجریان تحقیقی مشخص از تحقیق باز مانده است.. ناکارآمدی رویکردهای معمول و متداول رهبری شمار زیادی از سازمان ها را بر آن داشت تا برای مبادرت به ایجاد تغییرات اساسی و تحول در زیر بناهای سازمانی خود، مزیت های راهبردی نوینی را به عرصه های رقابتی وارد نمایند.
در چنین بستری بود که نظریه های رهبری تحول آفرین به مثابه الگویی جدید عرضه شد. تا قبل از پیدایش اولین نظریه های رهبری تحول آفرین، سه دسته متمایز از نظریه ورویکردهای رهبری به منصه ظهور رسیده بود. به عنوان یکی از دانشمندان این عرصه برای توجیه روند نظریه های پیشین رهبری وحدود زمانی برتری یافتن هر نظریه بر دیگر نظریه ها ،جدولی مطابق جدول زیر ارائه کرده است.در جدول رویکردهای رهبری به تفکیک سال مربوطه واندیشه محوری هر رویکرد نشان داده شده است( یوکل ، 2003).
فهرست مطالب
تعریف رهبری
2-3-1تعریف سبک رهبری
2-3-2-مروری بر روند تکاملی سبک های رهبری
2-3-3-نظریه های رهبری
2-3-4-نظریه های نوین رهبری
2-3-5-تعریف معنویت
2-3-6-سازمانهای معنوی
2-3-7-رهبری معنوی
2-3-8-عناصر تشیکل دهنده رهبری معنوی
2-3-9-ویژگیهای رهبران .معنوی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مهارت های فرایندی و سنجش آن ها با فرمت docx در قالب 22 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 22 |
| حجم | 53/327 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
سوال محوری همچنین از آن جهت باید به عنوان دکترین بدیل تعلیم و تربیت شناخته و پذیرفته شود که در عصر جدید ،یعنی عصر انفجار اطلاعات و انقلاب ارتباطات ،شرط بقای نظام های رسمی آموزشی به حساب می آید.در این عصر چنان چه مدرسه بر کارکردهای سنتی خود،که در چار چوب دکترین «پاسخ محوری» قابل تبیین است،اصرار بورزد،در واقع خود را با بحران مشروعیت مواجه می کند و زمینه را برای احیای تز مشهور ایوان ایلیچ ،یعنی مدرسه زدایی از ساحت اجتماع، فراهم خواهد ساخت.به دیگر سخن حتی اگر «پاسخ محوری» مطلوب انگاشته شود،مقدور و ممکن نخواهد بود.اریک جنسن در این زمینه می گوید انقلاب ارتباطات و فناوری اطلاعات آن چنان نظام های آموزشی را تحت تاثیر قرار می دهند که «مفهوم نظام آموزشی و منبع محتوا برای یادگیری را به کلی دگرگون خواهند ساخت ... پر کردن مغز دانش آموزان با اطلاعات،رویکردی منسوخ به حساب می آید ، زیرا حجم دانش با چنان سرعتی افزایش می یابد که تسلط یافتن بر آن ها امکان پذیر نیست» یا ظرف و مظروف با یکدیگر تناسب ندارند.
وی آن گاه نتیجه گیری می کند که هدف اساسی نظام های آموزشی باید از آموزش حقایق و ارائه اطلاعات به دانش آموزان به «یاد دادن روش یافتن اطلاعات» و چگونگی کاربرد سریع ،خلاقانه و مشارکتی اطلاعات تغییر یابد (Jensen;2001).بنابراین می توان گفت که رسالت جدید آموزشی متناسب با ویژگی های عصر جدید،قادر ساختن نسل جدید به گشت و گذار جدی،جهت دار و هدف دار در منابع اطلاعاتی بی حد و حصر است که مهم ترین پیش نیاز آن را باید پرسش ها و مجهولات فرد دانست بر این اساس می توان رسالت نظام های تعلیم وتربیت را حیرت زایی قلمداد کرد.تعلیم و تربیت در صورتی می تواند از وضعیت غیر جاذب کنونی خارج شود که دست از رسالت حیرت زدایی،در چارچوب نظریه پاسخ محوری برداشته .رسالت حیرت زدایی را که با نظریه سوال محوری هماهنگی و هم خوانی دارد،جایگزین آن سازد.نظریه سوال محوری را می توان آموزه ی تعلیم و تربیت معرفی کرد که پای بند اصل حیرت زایی محطوف به حیرت زدایی است و حقیقت تعلیم وتربیت را در دیالکتیک «دانستن و ندانستن» جست و جو می کند، نه در دانستن صرف. (مهرمحمدی،1383).
فهرست مطالب
مهارتهای فرایندی
2-7-مهارت های فرایندی چیست ؟
2-7-1- مشاهده
2-7-2- برقراری ارتباط
2-7-3- اندازه گیری و کاربرد ابزار
2-7-4- طبقه بندی
2-7-5- استنباط کردن
2-7-6- فرضیه سازی
2-7-7-پیش بینی
2-7-8- طراحی تحقیق (تشخیص و کنترل متغیرها)
2-7-9- آزمایش کردن
2-7-10- تفسیر داده ها و نتیجه گیری
2-8 سنجش مهارتهای فرایندی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه هوشمندسازی مدارس و پیشینه مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 19 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 19 |
| حجم | 37/467 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در سال 1984 دیوید پرکینز و همکارانش در دانشگاه هاروارد، طرح مدارس هوشمند را به عنوان تجربهای نوین در برنامههای آموزش و پرورش، با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات ارائه نمودند. این طرح به تدریج در چند مدرسه اجرا گشت و بعدها تا حدودی توسعه یافت. گفته میشود اولین مدارس هوشمند در سال 1996 در انگلستان تاسیس شد و سپس طرح راهاندازی مدارس هوشمند در کشور مالزی به اجرا درآمد و با ارایه الگویی موفق، توانست تجربه خود را به سایر کشورها نیز منتقل کند و امروزه علاوه بر مالزی کشورهای ایرلند، مصر و استرالیا نیز برای هوشمند کردن مدارس خود اقدام کردهاند. (هوشمندسازی مدارس راهبرد تحولی وزرات آموزش وپرورش در توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات ،1390،ص12)
فهرست مطالب
هوشمندسازی مدارس
اسناد پشتیبان هوشمند سازی مدارس
پیشینه هوشمندسازی مدارس
پیشینه هوشمندسازی مدارس در ایران
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه یادآوری و عوامل موثر بر آن با فرمت docx در قالب 15 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 15 |
| حجم | 33/775 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
وجود ارتباط بین مطالب یادگرفته، یادآوری آن مطالب را آسان خواهد ساخت. در صورتی که در حین یادگیری به یکدیگر مرتبط شده و پیوندی بین آنها برقرار گردد، علاوه بر اینکه یادگیری آن مطالب را آسان میسازد، به علت رابطهای که بین مطالب ایجاد میشود، یادآوری آنها را با سهولت انجام خواهد گرفت. تصور کنید فردی که عملکرد قلب را بخوبی میداند، آشنایی با اختلالات قلبی و یادگیری آنها راحتتر خواهد بود نسبت به کسی که هیچ آشنایی با عملکرد قلب ندارد.
تشابه موجود بین دو مطلب نیز میتواند یادآوری را تحت تاثیر قرار دهد. در صورتی که وجود تشابه برای فرد مشخص باشند و فرد بتواند به وجه شباهت دو مطلب پی ببرد و همچنین وجوه تمایز آنها را از یکدیگر بازشناسد، یادآوری آسانتر خواهد بود. اما در صورتی که چنین وجه تشابه وجه تمایزی برای فرد معین نباشد یا فرد قادر به درک آن نباشد، یادآوری با تداخل مطالب همراه خواهد بود. شاید برای افراد زیادی پیش آمده باشد که سر جلسه امتحان پاسخ سوال دیگری را به جای پاسخ سوال مورد نظر نوشته باشند. در چنین شرایطی تشابه مطالب چنین اشتباهی را به بار میآورد.
فهرست مطالب
عوامل موثر بر یادآوری
منابع