مبانی و چارچوب نظری آموزش از راه دور و تاریخچه آن در ایران با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش از راه دور و تاریخچه آن در ایران با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش از راه دور و تاریخچه آن در ایران با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش از راه دور و تاریخچه آن در ایران با فرمت docx در قالب 46 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	46
حجم	65/639 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش از راه دور و تاریخچه آن در ایران با فرمت docx در قالب 46 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

   آموزش از راه دور که تقریباً همزمان با شروع انقلاب صنعتی در اروپا، ابتدا از طریق مکاتبه‌ای توسط پیتمن  در انگلستان در سال 1850 آغاز شد که هیچکس فکر نمی‌کرد این شیوه بتواند توفیقی در آموزش به ویژه آموزش عالی پیدا کند اما بر خلاف انتظار، این روش به ویژه پس از جنگ جهانی دوم گسترش یافت(کاظمی،452:1381). آموزش از راه دور برای یادگیرنده به معنای آزادی بیشتر در دسترس و نتیجتاً طیفی گسترده‌تر از فرصتهای یادگیری و تحصیل است و می‌تواند مشکلاتی از قبیل محدودیتهای شخصی، موانع فرهنگی و اجتماعی و فقدان زیرساختهای آموزشی را نیز جبران کند(طبایی عقدایی،27:1384). این آموزش دسترسی به یادگیری را در مناطق دور جغرافیایی امکان‌پذیر می‌سازد و یادگیرنده در مکان‌ها و زمان‌های مختلف می‌تواند، آموزش ببیند و یادگیری از طریق رسانه‌های الکترونیکی انجام می‌شود. در این آموزش مهمترین مسئله آمادگی استاد و نگرش دانشجو است، همچنین تعامل خوب بین اعضا و دانشجویان برای موفقیت در بسیاری از دوره‌های آموزشی ضروری است(مور،دن و گالین ،2011). 
 

فهرست مطالب

آموزش از راه دور

نسلهای آموزش از راه دور

تاریخچه آموزش از راه دور در ایران

آموزش مجازی

شیوه‌های آموزش مجازی

هدف‌های برنامه درسی

فعالیت‌های یادگیری

مواد و منابع یادگیری

محتوای الکترونیکی

استانداردهای محتوای الکترونیکی

ابرداده ها

بسته بندی مطالب و محتویات

ارزیابی فراگیرنده

پروفایل شخص فراگیرنده

محیط زمان اجرا

بررسی استانداردهای آموزش و فراگیری الکترونیکی

سامانه مدیریت یادگیری

نقش معلم در محیط‌های یادگیری الکترونیکی

مهارت‌های موردنیاز یادگیرنده الکترونیکی

مهارت به کارگیری رایانه

مدیریت زمان

 مهارت‌های زبانی

مهارت‌های نوشتاری

مهارت حل مساله

مهارت تفکر انتقادی

مهارت پرسشگری

 مهارت به کارگیری شیوه‌های مطالعه و یادگیری

مهارت فراشناختی

مهارت خودرهیابی

مسئولیت پذیری

خود ارزیابی

ارزیابی رسمی

مهارت برقراری ارتباط همزمان و ناهمزمان

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش از راه دور و تاریخچه آن در ایران با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش متوسطه و اهداف

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش متوسطه و اهداف

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش متوسطه و اهداف

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش متوسطه و اهداف آن با فرمت docx در قالب 49 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	49
حجم	96/699 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش متوسطه و اهداف آن با فرمت docx در قالب 49 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

غیر از استعدادهای عام به تدریج علایق، رغبت ها و توانایی های خاصی در افراد بروز می کند. از سوی دیگر، همان طور که استعدادهای عام اهمیت دارد و باید به پرورش آنها همت گماشت، استعدادهای خاص نیز مهم است. برای شناخت و پرورش این استعدادها باید برنامه ریزی لازم انجام گیرد. آموزش متوسطه بیشتر به پرورش این استعدادها اختصاص دارد. البته آموزش همگانی و پرورش استعدادهای عام نیز در دوره متوسطه ادامه پیدا می کند، ولی در این دوره بر تأمین نیازهای شغلی و حرفه ای و جهت دادن افراد در مسیرهای خاص تأکید می شود، به بیان دیگر در حالی که در تعلیمات ابتدایی و آموزش همگانی بر استعدادهای عام و تقویت وجوه اشتراک و فراهم کردن موجبات تجانس افراد تأکید می شود، تعلیمات متوسطه با پرداختن به استعدادهای خاص بر تفاوت ها تکیه می کند تا ضمن تأیید وجوه تمایز شخصیت افراد و پرورش آنان، جواب گوی نیاز جامعه در زمینه های مختلف باشد، به عبارت دیگر تعلیمات ابتدایی بیشتر به شباهت ها و تعلیمات متوسطه بیشتر به تفاوت ها توجه دارد (ملکی، 1389: 17 ـ 16).

فهرست مطالب

آموزش متوسطه

2-10. جایگاه آموزش متوسطه در نظام تعلیم و تربیت

2-11. اهمیت دوره متوسطه

2-12. ابعاد روانشناختی آموزش متوسطه

2-13. ابعاد جامعه شناختی آموزش متوسطه

2-14. جایگاه نظام اعتقادی و ارزشی جامعه در تعیین اهداف

2-15. اصول تعیین اهداف

2-16. هدف در آموزش و پرورش

2-17. اهداف مصوب دوره متوسطه

2-18. پیشینه در داخل کشور

2-19. پیشینه در خارج از ایران

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش متوسطه و اهداف

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری تکلیف شب برای دانش آموزان با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری تکلیف شب برای دانش آموزان با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری تکلیف شب برای دانش آموزان با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تکلیف شب برای دانش آموزان با فرمت docx در قالب 39 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	39
حجم	45/284 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تکلیف شب برای دانش آموزان با فرمت docx در قالب 39 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

فهرست مطالب

مقدمه

2- 2  مبانی نظری

2-2-1  تاریخچه تکلیف شب

2-3  انواع ارائه تکلیف شب

2-3-1 تکلیف تمرینی

2-3-2  تکلیف آمادگی و آماده سازی

2-3-3  تکلیف بسطی و امتدادی

2-3-4  تکلیف خلاقیتی

2- 4  نظراندیشمندان تعلیم و تربیت درباره ارائه تکلیف شب

2-10  شرایط وشتن تکلیف شب

2-10-1  هدف انجام تکلیف شب

2-10-2  آثار مثبت تکلیف شب

2-10-3  آثار منفی تکلیف شب

2-11  چگونه دانش آموزان را تکلیف پذیر کنیم؟

2-11-1  وقت انجام تکلیف شب

2-11-2  نقش والدین در انجام تکلیف شب 

2-12  نظریات موافقان ومخالفان تکلیف شب

2-13  اهمالکاری در انجام تکلیف شب

2-14  عوامل موثر در یادگیری

2-14-1  آمادگی

2-14-2  انگیزه و هدف

2-14-3  تجارب گذشته

2-14-4  موقعیت و محیط یادگیری

2-14-5  روش تدریس معلم

2-14-6  تمرین و تکرار

2-15  تمرین وتکلیف شب

2-16  کمک مدرسه در انجام تکلیف

2-17  ایجاد شرایط مطلوب برای انجام تکلیف شب

2-18  خصوصیات سطح سنی کودکان دوره دوم ابتدایی

2-18-1  خصوصیات بدنی

2-18-2  خصوصیات اجتماعی

2-18-3  خصوصیات عاطفی

2-18-4  خصوصیات ذهنی  

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری تکلیف شب برای دانش آموزان با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش از راه دور با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش از راه دور با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش از راه دور با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش از راه دور با فرمت docx در قالب 26 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	26
حجم	42/36 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش از راه دور با فرمت docx در قالب 26 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

   فناوری اطلاعات و ارتباطات زیربنای حرکت جوامع و نسل آینده در اغلب زمینه‌هاست و به عنوان بستر و ابزاری مهم برای رشد و توسعه به شمار می‌رود. عمق تأثیرات این  فناوری به گونه‌ای است که نادیده گرفتن آن منجر به از دست دادن جایگاه جهانی در عرصه‌های جدید خواهد شد(اخوان و مسعودی ندوشن،1384). این فناوری‌ها واسطه‌ای هستند که امکان بیان طیف گسترده‌ای از اطلاعات، اندیشه‌ها، مفاهیم و پیام‌ها را فراهم می‌کند و تبحر در فناوری اطلاعات و ارتباطات به معنی توانایی به کارگیری مؤثر آن می‌باشد. تبحر در آن شخص را قادر می‌سازد که انواع مختلف کارها را انجام دهد و برای انجام هر کار راه‌های مختلفی را بیابد(خسروی،1386). 
 

فهرست مطالب

مقدمه

فناوری اطلاعات و ارتباطات

تعامل در آموزش از راه دور

تعامل استاد – دانشجو

تعامل دانشجو – دانشجو

تعامل دانشجو – محتوا

تعامل استاد – محتوا

تعامل استاد – استاد

تعامل محتوا – محتوا

مراحل تکامل فناوری آموزشی

نظریه های مورد استفاده در فناوری آموزشی

دسته بندی آموزش الکترونیکی

آموزش از راه دور

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش از راه دور با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری برنامه درسی و آموزشی با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری برنامه درسی و آموزشی با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری برنامه درسی و آموزشی با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه برنامه درسی و آموزشی با فرمت docx در قالب 126 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	126
حجم	200/210 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه برنامه درسی و آموزشی با فرمت docx در قالب 126 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

        مربیان پیشرفت گرا از جمله دیویی، برنامه درسی را عبارت از تجربه های یادگیری کسب شده توسط دانش آموزان  قلمداد  می کنند و تصمیم گیری برای  دانش آموزان توسط  دیگران را مردود  می شمارند و یا دست کم برای آن اهمیت ثانوی  قایلند. به دیگر سخن از نظر این مربیان، حقیقت  برنامه درسی چیزی جز تجربه های کسب شده توسط دانش آموز نیست که تنها پس از مواجه شدن با موفقیت و فرصت های یادگیری از قبل پیش بینی  شده، یا بر آمده ازتصمیم مشترک معلم ودانش آموز (پدیده ای پس از وقوع ) قابل ترسیم است .

     گوتک به نقل از پاک سرشت(1384) تعریف پیشرفت گرایان ازبرنامه درسی قصد شده را درواقع محصول ارزشیابی همه جانبه ازنتیجه رویارویی دانش آموزان با فرصتها وموقعیت های یادگیری می داند که طبعاً برای کلیه دانش آموزان نیز یکسان نمی باشد که نگاه سنتی سند مکتوب یا یک برنامه درسی آموزشی است اما با توجه به نظر پیشرفت گرایان به جای مرحله برنامه ریزی باید برمرحله ارزشیابی ازآموخته ها تاکید داشت و یک برنامه درسی تدوین شده باید عین برنامه درسی تجربه شده و برنامه درسی کسب شده باشد، اعم ازتجربه های منطبق برجهت گیری های از قبل پیش بینی شده یا تجربه های قصد نشده، آیزنرکوشش نموده است با ارائه تعریفی از برنامه درسی میان تعریف های معارض جمع و تلفیق ایجاد کند. ازنظروی برنامه درسی یک مدرسه 
 

فهرست مطالب

مقدمه

مبانی نظری

فلسفه‌اموزش علوم تجربی از دیدگاه برنامه قصد شده

منابع برنامه‌اموزش علوم در کشور ایران

اهداف کلی در برنامه قصد شده

دانسته های ضروری در برنامه قصد شده

مهارتهای ضروری

مشاهده

هدف های دانشی برنامه قصد شده

نگرش های ضروری

اهداف کلی و اهداف جزیی  به تفکیک دروس

چک لیست جمع بندی اهداف کلی و اهداف جزیی برنامه قصد شده

ارزشیابی از دیدگاه برنامه قصد شده

فعالیتهای یاددهی -یادگیری از دیدگاه برنامه قصد شده

معلم از دیدگاه برنامه قصد شده

مبانی نظری مرتبط با برنامه درسی اجرا شده

از تمرکز تا عدم تمرکز در اجرای  برنامه درسی

هدف های‌اموزشی در برنامه درسی اجرایی

ریشه های تعیین هدف های‌اموزشی

شناخت و تدوین هدف های‌اموزشی

طبقه بندی و تحلیل هدف های‌اموزشی در حیطه های یادگیری

سطوح یادگیری در حیطه شناختی

سطوح یادگیری در حیطه عاطفی

سطوح یادگیری در حیطه روان حرکتی

محتوای‌اموزشی در برنامه درسی اجرایی

روشهای یاددهی- یادگیری در برنامه درسی اجرایی

ارزشیابی در برنامه درسی اجراشده

 پ‍ژوهش های مرتبط با متغیرها و عناصر برنامه درسی

آزمون تیمز ملاک بین المللی در ارزیابی برنامه درسی

پژوهش های مرتبط با اهداف برنامه قصد شده علوم تجربی

پژوهش های مرتبط با روشهای یاددهی- یادگیری برنامه‌درسی

پژوهش های مرتبط با ارزشیابی اجرای برنامه‌درسی

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری برنامه درسی و آموزشی با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش و برنامه درسی در مدارس با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش و برنامه درسی در مدارس با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش و برنامه درسی در مدارس با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و برنامه درسی در مدارس با فرمت docx در قالب 37 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	37
حجم	52/77 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و برنامه درسی در مدارس با فرمت docx در قالب 37 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

   اولین دوره آموزش و تربیت برای هر انسانی به طور رسمی، آموزش ابتدایی است. بعد از آموزش‌هایی که فرد در محیط خانواده فرا می‌گیرد، آموزش‌های رسمی به عنوان آموزش دوره‌ عمومی شروع می‌شود. کودکان از سن 5 سالگی وارد عرصه تعلیم و تربیت رسمی می‌شوند و پس از طی 6 سال آموزش و تربیت به دوره بعدی یعنی راهنمایی تحصیلی وارد می‌شوند.. دوره‌ ابتدایی با توجه به اهمیت اش در سال های اخیر مورد توجه دانشمندان علوم تربیتی و روانشناسی قرار گرفته است و حرکت های جدیدی که در زمینه توسعه برنامه درسی این دوره  در قرن اخیر ایجاد شده است که نشان دهنده اهمیت زیاد آموزش ابتدایی  می باشد . 
 

فهرست مطالب

مقدمه

2-1. آموزش ابتدائی

2-2. برنامه‌ریزی درسی در آموزش ابتدائی

2-2-1. برنامه درسی

2-2-2. تعریف برنامه‌ی درسی

2-2-3. برنامه‌ی درسی به عنوان فهرست رئوس مطالب

2-2-4. برنامه‌ی درسی به‌عنوان محصول

2-2-5. برنامه‌ی درسی به‌عنوان فرایند

2-3. طراحی برنامه‌ی درسی

2-3-1. الگوی مبتنی بر موضوعات درسی مدون به‌عنوان منبع اطلاعاتی

2-3-2. الگوی مبتنی بر دانش‌آموز به عنوان منبع اطلاعاتی

2-3-3. الگوی مبتنی بر جامعه به عنوان منبع اطلاعاتی

2-3-4. سایر طرح‌های برنامه‌ی درسی

2-4. تحلیل محتوای کتاب‌های درسی

2-4-1. تحلیل محتوای توصیفی

2-4-2. تحلیل محتوای ارتباطی رسانه‌های آموزشی

2-4-3. تحلیل محتوای استنباطی رسانه‌های آموزشی

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش و برنامه درسی در مدارس با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش و یادگیری الکترونیک با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش و یادگیری الکترونیک با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش و یادگیری الکترونیک با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و یادگیری الکترونیک با فرمت docx در قالب 31 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	31
حجم	420/189 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و یادگیری الکترونیک با فرمت docx در قالب 31 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

در اواخر دهه 1960 شکل گرفته و رشد یافته‌است ( نیپر به نقل از فینگر، گلین، رونفرلگ و کالرولین;2001) . این نسل به عنوان ( ارتباط از راه دور) یا ( آموزش از راه دور چند رسانه‌ایها) تلقی می‌گردد که از فناوریهای نسل گذشته همچون فناوریهای نوشتاری و ارتباطات پستی فراتر می‌رود ( کیرک وود;  1998). اصطلاح ارتباطات از راه دور به استفاده از کانالهای ارتباطی الکترونیکی از قبیل ( فناوریهای کابلی، نوری، رادیو، و غیره ) که  برای ارسال یا دریافت سیگنالهای صوتی و تصویری و ارتباطات داده‌ها بر می‌گردد. ( الگرین و پارکر1994 : 330، نقل از گریسون 1995: 326). به بیان ساده‌تر ارتباطات از راه دور به تبادلهای ارتباطات الکترونیکی در مسافتهای دور دست بر می‌گردد ( گریسون 1995). بنابراین در نسل دوم علاوه بر آنکه از فناوریهای نسل گذشته استفاده می‌شود، فناوریهای ارتباطی همچون تلفن، تله‌کنفرانس ( دیداری، شنیداری و کامپیوتری) را بکار می‌گیرد.
 

فهرست مطالب

2-1-مقدمه

2-2-آموزش از راه دور

2-3-سیر تکامل آموزش از راه دور

2-4-مفهوم یادگیری الکترونیکی

2-5 تعاریف یادگیری الکترونیکی

2-6-مزایای یادگیری الکترونیکی

2-7-چالش های یادگیری الکترونیکی در ایران

2-8- مدلهای آموزش الکترونیکی

2-9-سیستم های یادگیری الکترونیکی

2-10-مروری بر تحقیقات پیشین

2-11-جمع بندی  مولفه های سنجش موفقیت یادگیری الکترونیکی

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش و یادگیری الکترونیک با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش علمی کاربردی و موسسات آموزشی با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش علمی کاربردی و موسسات آموزشی با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش علمی کاربردی و موسسات آموزشی با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش علمی کاربردی و موسسات آموزشی با فرمت docx در قالب 51 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	51
حجم	64/253 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش علمی کاربردی و موسسات آموزشی با فرمت docx در قالب 51 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

آموزشهای علمی – کاربردی با هدف افزایش توان علمی و فنی شاغلین و بهره برداران و نیز مشتاقان به اشتغال در بخشهای مختلف کشاورزی، صنعت، فرهنگ و خدمات در کشور طراحی و راه اندازی شده است. بدون تردید انتظار می رود این آموزشها که توجه خاصی به کاربردی بودن و بهره برداری صحیح و اصولی از دانش و مهارت در عرصه عمل دارد بتواند نقش موثری در توسعه کشور ایفا نماید. بدین لحاظ نیازمند جامع نگری و اتخاذ استراتژی های مناسب است تا بتواند با بهره گیری از تجربیات گذشته و تحولات آینده نیروی انسانی مناسب را برای توسعه کشور تربیت نماید. باید توجه داشت که یکی از عوامل مهم در بالا بردن بهره وری در بخشهای کشاورزی، صنعت، فرهنگ و خدمات، تواناسازی نیروی انسانی است که در حال حاضر نیروی انسانی شاغل در این بخشها از نظر سطح تحصیلی و تخصصی در سطح پایینی قرار دارد. بدین لحاظ طراحی و اجرای آموزشهای علمی –کاربردی برای بهبود و تحول در نیروی انسانی شاغل گامی استراتیژیک در راستای توسعه به حساب می آید . 
 

فهرست مطالب

2-2آموزش علمی کاربردی

1-2-2-پیشگفتار

2-2-2- پیشینه آموزشهای مهارت و فناوری در ایران

3-2-2-ضرورت آموزشهای علمی کاربردی

4-2-2- ویژگیهای مهم آموزشهای علمی –کاربردی

5-2-2-آیین نامه ها

6-2-2- دستور العمل اجرایی نحوه تاسیس موسسات آموزش عالی علمی کاربردی

2-1-کیفیت تدریس

8-2-2-آئین نامه نحوه جذب وبکارگیری مدرسان در مراکز علمی-کاربردی

9-2-2-آئین نامه شورای تحصیلات تکمیلی دانشگاه

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش علمی کاربردی و موسسات آموزشی با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری نیاز آموزشی انسان با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری نیاز آموزشی انسان با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری نیاز آموزشی انسان با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه نیاز آموزشی انسان با فرمت docx در قالب 32 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	32
حجم	71/722 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه نیاز آموزشی انسان با فرمت docx در قالب 32 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

باید توجه نمود که بین نیاز آموزش نیروی انسانی و فرآیند نیاز سنجی رابطه مستقیم وجود دارد. اجرای آموزش به شکل کارآمد و درست صورت نمی گیرد، مگر آن که عملیات و فرآیند نیاز سنجی توسط مجریان و متخصصان آموزش اجرا گردد. تعاریف مختلف از مفهوم نیاز سنجی نشان داده است که نیازسنجی فرآیندی نظام دار برای تعیین اهداف، شناسایی فاصله بین وضع موجود و هدف ها و نهایتا تعیین اولویت ها برای عمل می باشد (رخشان، 1366).  باید توجه داشت که فرآیند جمع آوری و تحلیل اطلاعات است که منجر به شناسایی نیازهای افراد، گروه ها، موسسات و جامعه می شود. بنابراین به طورکلی می توان عنوان نمود، نیاز سنجی، فرآیند شناسایی نیازهای مهم و فراهم کردن زمینه جهت رفع آن نیازها است و به بیانی دیگر، نیازسنجی عبارتست از شناسایی نیازها (فاصله میان آنچه هست و آنچه باید باشد) و درجه بندی آن ها به ترتیب اولویت و انتخاب نیازهایی که باید کاهش یافته و حذف شود (مشایخ و بازرگان، 1374). 
 

فهرست مطالب

نیاز

تقسیم بندی نیاز

آموزش

نیاز آموزش

نیازسنجی

اهداف نیازسنجی

روش ها و فنون نیاز آموزشی

تعیین الگوبرای نیاز سنجی

انواع الگو

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری نیاز آموزشی انسان با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش حین کار در ایران با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش حین کار در ایران با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش حین کار در ایران با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش حین کار در ایران با فرمت docx در قالب 36 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	36
حجم	130/963 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش حین کار در ایران با فرمت docx در قالب 36 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

برای اولین بار در کشور و پس از مطالعات و پژوهشات به عمل آمده پیرامون پایین بودن سطح بهره وری،  کیفیت تولید،  استهلاک زیاد ماشین آلات و نهایتاً عدم توفیق واحدهای صنعتی کوچک و متوسط کشور در انجام نوآوری های صنعتی باعث گردیده تا وزارت صنایع و معادن با توجه به موقعیت خطیر بخش صنعت و وجود این دیدگاه که در آینده تولیدات صنعتی و صادرات آن بتواند بخش قابل توجهی از تأمین درآمدهای ارزی کشور را به عهده داشته باشد به شرطی که گره هایی که در بالا به آن اشاره شد برچیده شود(میرسیاسی،  1376،  ص41).
 

فهرست مطالب

تجارب ایران و کشورهای منتخب برگزار کننده دوره های آموزش حین کار

تجارب ایران در برگزاری دوره های آموزش حین کار

2-3-1-1 دلایل برگزاری آموزش های حین کار در ایران

2-3-1-1-1 دلایل برگزاری آموزش های حین کار غیر خاص (عام)

2-3-1-1-2 دلایل برگزاری آموزش های حین کار خاص (تخصصی و موردی)

2-3-1-2 نتایج اولیه پیرامون چگونگی برگزاری آموزش حین کار (توسط وزارت صنایع و معادن)

2-3-2 تجارب کشورهای منتخب برگزار کننده دوره های آموزش حین کار

2-3-3 انجمن آموزش شغلی (VTC)

2-3-4پیش بینی نیازهای آینده نیروی انسانی

2-3-5 نقش دولت در آموزش های شغلی

2-3-6 مدل اچیو

2-3-6-1 مراحل تدوین مدل اچیو

2-3-7 مدل های بیانگر عوامل مؤثر بر بهره وری منابع انسانی

2-3-7-1 مدل هرسی و گلد اسمیت

2-3-7-2 مدل اینسورث و اسمیت

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش حین کار در ایران با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش و مدل های

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش و مدل های

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش و مدل های

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و مدل های آن با فرمت docx در قالب 37 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	37
حجم	56/108 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و مدل های آن با فرمت docx در قالب 37 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

مدل رویکرد سیستمی به آموزش : این رویکرد بر تعیین اهداف آموزشی،  تجارب یادگیری کنترل شده برای رسیدن به این اهداف تأکید دارد. معیارهای عملکرد و ارزشیابی داده ها این رویکرد عبارتند از: برای اصلاح مداوم فراگرد آموزش بازخورد را به کار می گیرد. از این دیدگاه برنامه های آموزشی هیچ گاه محصولات تمام شده نیستند. آن ها با داده های که نشان دهنده برآورده شدن اهداف آرمانی است انطباق داده می شود. 

این رویکرد پیچیدگی های تعامل بین اجزا را شناسایی می کند. این رویکرد یک چارچوب اجرایی برای برنامه ریزی و باقی ماندن و ادامه دادن به اهداف آرمانی را فراهم می آورد و در این چارچوب یک پژوهش و تعیین اینکه کدام برنامه در رسیدن به اهدافشان موفق بوده اند ضروری است. دیدگاه کل گرایانه دارد و یک مجموعه کلی از تعامل بین خرده سیستم ها است.
 

فهرست مطالب

2-2-1 مفهوم آموزش

2-2-2 تعریف آموزش

2-2-3 مدل های گوناگون از مراحل و فرآیندهای آموزش

2-2-3-1 مدل های ساده و خطی

2-2-3-2 مدل (training and development lead body) T.D.L.B

2-2-3-3 مدل رویکرد سیستمی به آموزش

2-2-4 آموزش حین کار

2-2-4-1 تعاریف آموزش حین کار در ایران

2-2-5 تفاوت آموزش حین کار و ضمن خدمت

2-2-6 آموزش ضمن خدمت

2-2-6-1 مفهوم آموزش ضمن خدمت

2-2-6-2 تعاریف آموزش ضمن خدمت

2-2-6-3 تاریخچه آموزش ضمن خدمت

2-2-6-4 ماهیت آموزش ضمن خدمت

2-2-6-5 اهمیت و ضرورت آموزش ضمن خدمت کارکنان

2-2-6-6 ارزشیابی برنامه های آموزش ضمن خدمت

2-2-6- 7 ویژگی ها و اصول اساسی آموزش ضمن خدمت در سازمان

2-2-6-8 مزایای آموزش ضمن خدمت کارکنان

2-2-6-9 اهداف آموزش ضمن خدمت کارکنان

2-2-7 عملکرد سازمانی

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش و مدل های

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش و برترین الگوهای

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش و برترین الگوهای

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش و برترین الگوهای

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و برترین الگوهای آن با فرمت docx در قالب 39 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	39
حجم	48/897 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و برترین الگوهای آن با فرمت docx در قالب 39 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

بسیاری از معلمان در تلاش‌اند تا فرآیند آموزش را از حالت منفعل بیرون بیاورند و دانش آموزان را ترغیب کنند تا به‌صورت فعالانه در یادگیری مطالب درسی مشارکت داشته باشند. یکی از الگوهای آموزش «دانش‌آموز محور»، الگوی تجربه و گفت‌وگو است. در این الگو تمامی فعالیت‌های آموزشی بر پایه تجربه و گفت‌وگو بنیان نهاده شده است. تجربه به دو بخش عملی و مشاهده تقسیم می‌شود و گفت‌وگو نیز شامل دو بخش گفت‌وگوی درونی و گفت‌وگو با سایر دانش آموزان است(مرعشی  1387، 1).
 

فهرست مطالب

2-1- مقدمه

2-35-تعریف آموزش

2-36- ادغام روش‌ها، بهترین الگوی آموزش

2-36-1- گفت‌وگوی درونی

2-36-2- گفت‌وگو با دیگر دانش آموزان

2-36-3- مشاهده

2-36-4- تجربه عملی

2-36-5- استفاده از الگوی تجربه و گفت‌وگو

2-37- توسعه روش‌های تدریس

2-38- یادگیری استدلالی

2-39- تعریف یادگیری

2-39-1- یادگیری چیست؟

2-40- انواع یادگیری

2-41- تعریف ارزشیابی

2-41-1- اهمیت ارزشیابی معلم

2-41-2- مهم‌ترین اهداف ارزشیابی معلم

2-41-3- تعریف ارزشیابی معلم

2-41-4- روش‌های ارزشیابی معلم

2-42- ارزشیابی

2-42-1- انواع ارزشیابی

2-43- پیشینه

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش و برترین الگوهای

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش و انواع یادگیری با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش و انواع یادگیری با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش و انواع یادگیری با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و انواع یادگیری با فرمت docx در قالب 19 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	19
حجم	32/41 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و انواع یادگیری با فرمت docx در قالب 19 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

برای آموزش دادن می‌توان از روش‌های متنوع و زیادی استفاده کرد. اگر بتوانید دانش آموزان را به مشارکت در یادگیری ترغیب کنید، خودتان هم از تدریس بیشتر لذت خواهید برد. استفاده از بحث‌های گروهی دانش آموزان را فعال و مشتاق می‌کند و کلاس را از حالت کسالت‌بار بیرون می‌آورد.
سعی کنید دانش آموزان را به‌سوی تحقیق و پژوهش و حتی گفت‌وگو با افراد متخصص درباره موضوع درسی سوق دهید. در کلاس از محصولات سمعی و بصری به‌خوبی استفاده کنید. فیلم‌ها، عکس‌ها و پوسترها می‌توانند به‌خوبی ذهن دانش آموزان را درگیر موضوع درس کنند. البته استفاده از چهار مدل ارائه‌شده در این الگو به‌موازات یکدیگر می‌تواند نتایج بسیار خوبی در برداشته باشد(مرعشی  1387، 3).
 

فهرست مطالب

تعریف آموزش

ادغام روش‌ها، بهترین الگوی آموزش

گفت‌وگوی درونی

گفت‌وگو با دیگر دانش آموزان

مشاهده

تجربه عملی

استفاده از الگوی تجربه و گفت‌وگو

توسعه روش‌های تدریس

یادگیری استدلالی

تعریف یادگیری

یادگیری چیست؟

انواع یادگیری

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش و انواع یادگیری با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری بازخورد آموزشی با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری بازخورد آموزشی با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری بازخورد آموزشی با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه بازخورد آموزشی با فرمت docx در قالب 44 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	44
حجم	103/555 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه بازخورد آموزشی با فرمت docx در قالب 44 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

چندین مساله به هنگام ارائه ی بازخورد معلم بعد از انجام ارزیابی های تکوینی وجود دارد که باید به آن ها توجه کرد: اول این که؛ انجام ارزیابی های تکوینی به طور خاص در دست معلم است چرا که فهمیدن این مطلب که دانش آموز درزمینه یادگیری چقدر پیشرفت داشته است و این که چقدر توانسته بر یادگیری خودنظارت و کنترل داشته باشد بیشتر از طریق این ارزیابی ها مشخص می شود، حتی برای تشخیص عملکرد و یادگیری نیازمند به اجرای چنین ارزشیابی هایی در سرتاسر زندگی هستیم(باود،2000). دوم این که؛ یکی از مفروضه های پذیرفته شده این است که هنگام انتقال پیام از جانب معلم به دانش آموز او می تواند پیام را رمزگشایی کرده ومعنی پیام را بفهمد و متقابلا واکنشی نشان دهد؛ حال آن که برخی پیامها دارای محتوای پیچیده و دشواری هستند که فهمیدن و درک آن ها نیازمند زمان کافی و همچنین بحث و گفتگوی بین دانش آموز و معلم هستند(هایگینس،هارتلی،واسکلتون2001؛ ایوانیک،کلارک و ریمر شاو ،2000). 
 

فهرست مطالب

بازخورد36

انواع بازخورد40

بازخورد عملکردی

بازخورد انگیرشی

بازخورد اسنادی

بازخورد راهبردی

جمع بندی نظری41

مدل ارائۀ بازخورد42

مراحل ارائۀ بازخورد

هفت اصل اساسی در ارائۀ بازخورد43

پیشینۀ پژوهشی هفت اصل در ارائۀ بازخورد44

اصل اول44

اصل دوم45

اصل سوم46

اصل چهارم47

اصل پنجم49

اصل ششم50

اصل هفتم51

جمع بندی کلی51

منابع

فارسی116

لاتین119

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری بازخورد آموزشی با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری اصول و هدف های آموزش و پرورش با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری اصول و هدف های آموزش و پرورش با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری اصول و هدف های آموزش و پرورش با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه اصول و هدف های آموزش و پرورش با فرمت docx در قالب 16 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	16
حجم	36/727 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه اصول و هدف های آموزش و پرورش با فرمت docx در قالب 16 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

رشد جسمانی این دوره با دو مرحله مشخص شده است. در مرحله اول از 7 تا 9 سالگی که دوره آرامش یا استراحت نسبی نامیده می شود رشد مغز در 9 سالگی تقریباً به حجم نهایی خود رسیده است در نتیجه تکامل مغز و حرکات عصبی،کودک می تواند به محرکات خارجی،پاسخ های کاملاً اختصاصی بدهد. به طور کلی رشد بدنی آرام است؛ تعادل و هماهنگی در رفتار و اعمال کودک بیشتر محسوس است. اندام های جسمی و حرکتی تکامل یافته اند و کودک مهارتهای لازم و کافی را برای به کار بردن آنها کسب کرده است.
 

فهرست مطالب

اصول و هدف های آموزش و پرورش

ویژگی های رشد دانش آموزان در دوره ابتدایی

ملاک ها گزینش مواد درسی در دوره ابتدایی

پیشرفت تحصیلی

حیطه های آموزشی

حوزه شناختی

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری اصول و هدف های آموزش و پرورش با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش زندگی خانوادگی با فرمت word

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش زندگی خانوادگی با فرمت word

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش زندگی خانوادگی با فرمت word

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش زندگی خانوادگی با فرمت docx در قالب 25 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	25
حجم	35/40 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش زندگی خانوادگی با فرمت docx در قالب 25 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

به طور معمول ، دوره نوجوانی ( دوازده تا هجده سالگی ) را به دو مرحله تقسیم می کنند . مرحله اول یا آغاز نوجوانی ، از  دوازده تا پانزده سالگی و مرحله دوم یا پایان نوجوانی ، از پانزده تا هجده سالگی است . بدین ترتیب دوره آموزشی راهنمایی تحصیلی مقارن با مرحله اول نوجوانی و دوره دبیرستان با مرحله دوم نوجوانی همزمان است . شاید دوره نوجوانی ، آخرین مرحله رشد فرزندان باشد که والدین باید فعالانه آنان را یاری کنند تا مسیر زندگی خویش را بیابند و خود را بشناسند . زیرا پس از این دوره ، نوجوان پا به دوره جوانی می گذارد و به تدریج وارد دنیای مستقلی می شود . در این شرایط هم نوجوان و هم والدین باید آمادگی های لازم را کسب کنند تا نوجوان بتواند به خود رهبری و خود اتکایی نایل گردد . در فرایند تعلیم تربیت و رشد ، یکی از اثربخش ترین روشها ، برقراری رابطه انسانی با نوجوان و حفظ و تامین عزت نفس و احساس خود ارزشمندی نوجوان است . بنابراین اگر نوجوان را باور می کنید و می پذیرید که داشتن یک رابطه خوب و انسانی ، مقدماتی ترین و ضروری ترین مرحله کار با نوجوان است ( به پژوه ، 1377 ) .
 

فهرست مطالب

آموزش زندگی خانوادگی ( F.L.E )

آیا والدین به آموزش نیاز دارند ؟

آموزش گروهی والدین

آموزش زندگی خانوادگی ( F.L.E )

ادبیات پژوهشی

منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش زندگی خانوادگی با فرمت word

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش فنی و حرفه ای و تاریخچه

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش فنی و حرفه ای و تاریخچه

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش فنی و حرفه ای و تاریخچه

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش فنی و حرفه ای و تاریخچه آن با فرمت docx در قالب 42 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	42
حجم	70/23 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش فنی و حرفه ای و تاریخچه آن با فرمت docx در قالب 42 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

بدون تردید، آموزش و پرورش تأثیری آشکار در افزایش تولید و درآمدها دارد و در این میان، آموزش متوسطه، به ویژه آنچه جنبه فنی و حرفه‌ای دارد، از مقوله سرمایه‌گذاری تولیدی و وسیله توسعه اقتصادی قلمداد می‌شود؛ همان طوری که از آموزشگاه‌ها و هنرستان‌ها انتظار می‌رود باید به عنوان مراکز تولید کار عمل کنند و دانش‌آموزان مجرب تربیت نمایند.  آموزش به ویژه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای، وسیله‌ای در خدمت به نیازهای توسعه‌ای جامعه است. کشورهای زیادی این آموزش‌ها را بخشی از سیستم آموزش مدرسه‌ای رسمی خود کرده‌اند. آموزش فنی و حرفه‌ای در سطح متوسطه اهداف بی‌شماری دارد؛ این اهداف شامل آموزش مهارت‌های محدود برای تربیت افرادی با مهارت‌های شغلی، برای کار در شغل‌های خاص یا دسته‌ای از شغل‌ها تا بالا بردن سطح آموزش عمومی می‌باشد. در این فصل از پژوهش ابتدا در رابطه با آموزش های رسمی هنرستانها و سپس اشتغال و بازار کار فارغ التحصیلان مطالبی آورده شده و سپس به کارهای تحقیقاتی انجام شده در خارج از کشور و خود ایران پرداخته شده است.

فهرست مطالب
مقدمه 
2-1- مبانی نظری 
2-1-1- آموزش های رسمی 
الف- تاریخچه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای در دهه 1350 هجری شمسی 
ب- تاریخچه فنی و حرفه‌ای بعد از پیروزی انقلاب اسلامی 
2-1-2- اشتغال فارغ التحصیلان 
2-1-3- رابطه آموزش و اشتغال 
2-2- پیشینه عملی 
2-2-1- پیشینه عملی خارجی 
2-2-2- پیشینه عملی داخلی 
جمع بندی مباحث نظری 
منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش فنی و حرفه ای و تاریخچه

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش و نظریه های مرتبط با

دانلود مبانی و چارچوب نظری آموزش و نظریه های مرتبط با

 

مبانی و چارچوب نظری آموزش و نظریه های مرتبط با

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و نظریه های مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 23 صفحه ورد

مشخصات فایل

تعداد صفحات	23
حجم	36/332 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	docx

توضیحات کامل

خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و نظریه های مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 23 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش

در روش استقرایی معلم دانش‌آموزان را از راه تحقیق و بحث به درک و شناخت اصول راهنمایی می‌کند.  دراین روش، ابتدا درس با مثال‌ها و جزئیات آغاز و با بررسی آنها به اصول کلی دست ‌یافته می‌شود.  به عنوان نمونه، در آموزش هندسه، ابتدا شکل‌های هندسی به دانش‌آموزان نشان داده می‌شود  و معلم دانش‌آموزان را به تشخیص صفات مشترک اشکال هندسی برمی‌انگیزد وبه کمک خود آنها شکل هندسی مورد نظر را تدریس می‌کند (شعاری نژاد، 1375 ص684).

فهرست مطالب
نظریه های آموزشی 38
2-2-4-1-نظریه فعالیت38
2-2-4-2-نظریه روان شناختی39
2-2-5-روش های تدریس39
2-2-5-1-روش های تدریس سنتی39
2-2-5-1-1-روش استقرایی39
2-2-5-1-2-روش قیاسی40
2-2-5-1-3-روش سخنرانی40
2-2-5-1-4-روش حفظ کردن وبیان کردن40
2-2-5-1-5-روش سقراطی41
2-2-5-2-روش های تدریس جدید41
2-2-5-2-1-روش دالتن41     
2-2-5-2-2-روش مونته سوری42     
2-2-5-2-3-روش پروژه42     
2-2-5-2-4-روش بازی4     
2-2-5-2-5-روش دکرولی43
2-2-5-2-6-روش واحدکار43     
2-2-5-2-7-روش آموزش استعاری43    
2-3-پیشینه تحقیق
منابع

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود"

مبانی و چارچوب نظری آموزش و نظریه های مرتبط با

  دارای پشتیبانی 24 ساعته تلفنی و پیامکی و ایمیلی و تلگرامی 09214087336   بهترین کیفیت در بین فروشگاه های فایل   دانلود سریع و مستقیم   دارای توضیحات مختصر قبل از خرید در صفحه محصول