خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تعلیم و تربیت فرزندان با فرمت docx در قالب 28 صفحه ورد
تعداد صفحات | 28 |
حجم | 47/269 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
با نگاهی به تاریخ تعلیم و تربیت کودک میتوان دید دیدگاههای مختلف و گاه متضادی را مشاهده نمود. مثلاً در قرن گذشته تا دههییسیقرن بیستم، شیوه تربیت کودکان متأثر از دیدگاههای رفتارگرایی بود که نوزاد را شیء فرضی قلمداد میکردند که میتوان به صورت نظامبندی شکل داد و شرطی کرد. در این دوره اعتقاد بر این بود که رفتار پسندیده اجتماعی زمانی حاصل میشود که کودک در یک نظام تربیتی قرار گیرد و در صورت مشاهده هرگونه رفتار ضداجتماعی تنبیه صورت گیرد تا رفتارهای پسندیده اجتماعی حاصل شود. (اقلیدس، 1386).
از دههییسی تا اواسط دههیی شصت، شیوههای تربیت به صورت انعطافپذیری بیشتر دگرگون شدند. در این دوره به والدین توصیه میشد که به احساسات و استعدادهای کودکان خود توجه بیشتری نشان دهند (هزینگتون و پارک، به نقل از تهمتن، 1373). در واقع نگارش آزادتر درمورد کودکان در سالهای دههیی چهل پدیدار شد. با تأثیر مداوم مربیان مترقی مانند جان دیویی، ماسلو و راجرز این روند سریعتر صورت گرفت، آنها معتقد بودند که اگر به افراد آزادی کشف و ترقی در یک محیط باز و پذیرا داده شود، همه آنها برای یادگیری و پیشرفت سازنده و خلاق به فعل درآوردن تواناییهای بالقوه خود «استعداد ذاتی» دارند. (هزینگتون و پارک، به نقل از تهمتن، 1373).
فهرست مطالب
2-2-تعلیم و تربیت، تعاریف و مفاهیم مربوط به آن
2-3- تاریخچه ارتباط والدین و فرزندان
2-4- فرزندپروری
2-5-سبک های فرزندپروری
2-6- انواع سبک های فرزندپروری
2-6-1- سبک قاطعانه
2-6-2- سبک آزادمنشانه
2-6-3- سبک مستبدانه
2-7- پیشینه نظری
2-7-1- نظریه اریکسون
2-7-2- نظریه مورای
2-7-3- نظریه شیفر
2-7-4- نظریه زیگلمن
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تربیت و معنای لغوی آن با فرمت docx در قالب 19 صفحه ورد
تعداد صفحات | 19 |
حجم | 27/922 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | doc |
واژهی تربیت عربی استمعادل فارسی آن پرورش استازآن جاکه درپرتودین اسلام وبرگزیدن آن ازسوی پارسیان،تداخل وتعامل زیادی میان واژگان فارسی وعربی ایجادشده است وواژگان عربی به طوروسیع،به حوزهی ادبیات فارسی زبانان راه یافته است،امروزه واژهی تربیت درادبیات فارسی زبانان جایگاه ویژهای یافته استحتّی می توان ادّعانمودکه کاربردآن،به ویژه درعرصهی آموزش وپرورش،بیش ازپرورش شهرت یافته استبه هرحال،این واژه درزبان فارسی درمعانی گوناگونیچون پروردن،پروراندن آداب واخلاق رابه کسی آموختن ودرزبان عربی،به معانی متعدّدی چون حضانت، اصلاح، تدبیر، تتمیم، تکمیل،تأدیب، تغذیه نمودن،رشدونموکردن وتهذیب نمودن به کاررفته استامروزه باتوسعه ی تعلیم وتربیت، کاربردهای دیگری برای آن به وجودآمده استگاستون میالاره دراین زمینه،به چندکاربرداشاره میکند:«1-تربیت به معنای نهادیانظام تربیتی؛2- حاصل عمل معیّنی؛3-محتوا یابرنامه ی آموزشی وتربیتی است که به فراگیران ارائه می شود»(شکوهی،25:1375)
فهرست مطالب
معنای لغوی واصطلاحی واژهی تربیت11
2-2-تعریف تربیت13
2-3-تعاریف سازگاربانگرش دینی13
2-4-تربیت ازمنظرقرآن15
2-5-رابطهی اخلاق وسیاست17
2-6-هدف تربیت21
2-7-ارتباط بین مقولههای فلسفی وجنبههای مختلف تعلیم وتربیت23
2-8-تعریف علم تعلیم وتربیت(آموزش وپرورش)
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تربیت و مفهوم آن در منظر اسلام با فرمت docx در قالب 34 صفحه ورد
تعداد صفحات | 34 |
حجم | 47/746 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | docx |
بسیاری ازوالدین برای چشیدن طعم عشق به فرزند،اقدام به فرزندآوری میکنندبعضی به دلیل وجودخودشان ودرجستوجوی آن چه میخواستندباشندونشده اندبه بچّهدارشدن فکرمیکنندفرزندبرای این دسته ازوالدین سبدآرزواستدستهی دیگری ازافرادبرای جبران آنچه درارتباط باهمسرودیگران کم داشتهاند،اقدام به فرزندآوری میکنندگاهی هم برای کسب تأییددیگران،پدرومادر،اطرافیان،دوستان وآشنایان،زوج به بچّهدارشدن فکرواقدام میکنند،نکته این جاست که هریک ازاین دلایل تاثیرمستقیمی برنحوهی تربیت فرزندمیگذاردوازهمین جامیتوان باورهای نادرست تربیتی راشناسایی وبررسی کردوقتی والدین به دلایل غیرمنطقی مانندجبران کمبودهای خوداقدام به فرزندآوری میکنند،کودک را به کانون خانواده تبدیل وخودراوقف اومیکنند
فهرست مطالب
تشکیل خانواده و باید و نبایدهای تربیتی32
2-13-1-پذیرش مسئولیت شکست وجبران کمبودهای والدین 33
2-13-2-شناسایی کاستیها وتلاش درجهت رفع آنها 34
2-13-3-انضباط ومهربانی34
2-13-4-تفاوت بین سختبودن با ناتوانی35
2-14-تعلیم وتربیت35
2-14-1-معنای تربیت در منظراسلام
2-14-2-تعلیم وتربیت واهمیت آن درجامعهی اسلامی38
2-14-3-معنای تربیت ازمنظرمکاتب وادیان درغرب40
2-15-حکمت نظری وعملی43
2-15-1-غایت هستی44
2-15-2-غایت زندگی انسان45
2-15-3-خودیابی زمینهی خدایابی46
2-15-3-1-استنتاج46
2-15-3-2-رشدوهدایت بندگان،فرجام رحمت الهی47
2-16-تربیت ازمنظردین47
2-16-1- امکان تربیت48
2-16-2- حدودتربیت49
2-16-3- منزلت تربیت51
2-16-3-1-تأمل درماهیّت امررسالت53
2-16-3-2-تأمل درمعنای احیای نفس54
2-16-3-3-ارزیابی معناوگسترهی هدایت55
2-16-3-4-تربیت ومعنای برترین میراث56
2-17-ساحتهای تربیتی57
2-17-1-تربیت تکوینی 57
2-17-2-تربیت شرعی58
2-18-فلسفهی تربیت
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه علم تعلیم و تربیت و ویژگی های آن با فرمت docx در قالب 13 صفحه ورد
تعداد صفحات | 13 |
حجم | 22/616 کیلوبایت |
فرمت فایل اصلی | docx |
همچنان که گفته شددرمیان دانشمندان ایرانی که درحوزهی تعلیم وتربیت فعالند،درعلمیّت تعلیم وتربیت یاآموزش وپرورش،به عنوان یک علم ماننددیگرعلوم،البتّه باویژگیهای مربوط به خود،اختلاف نظروجوددارد «هرعلمی سعی داردتاقلمروخودرامشخّص کند،موقعیّتهاوواقعیّتهای مربوطه رابیان کرده وقوانین حاکم برآن راکشف کند»(شکوهی،55:1375)
فهرست مطالب
علم تعلیم و تربیت24
2-10-ویژگیهای علم تعلیم وتربیت26
2-11-آراءتربیتی درسدههای میانه28
2-12-استفاده ازپندواندرزدرتربیت متربّیان29
2-12-1-قرآن و روش موعظه و پند و اندرز29
2-12-2-شرایط لازم برای موعظه و پند و اندرز
منابع