خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه جهت گیری اهداف با فرمت docx در قالب 33 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 33 |
| حجم | 120/94 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
جهت گیری هدف الگوی یکپارچه ای از عقاید است که به گزینش روش های مختلف روی آوری و پاسخ دهی به موقعیت های پیشرفت منجر می شود (ایمز، b1992). از نظر یوردن (1997) جهت گیری هدف استدلال فرد درباره این موضوع است که چرا تکالیف پیشرفت را دنبال و پیگیری می نماید. پنتریچ (a2000، b2000،c2000) معتقد است که جهت گیری هدف تنها اهداف و استدلال های فرد برای پیشرفت را پوشش نمی دهد بلکه نوعی معیار (درونی و بیرونی) را نیز نشان می دهد که فرد بر اساس آن موفقیت یا شکست خویش را در دستیابی به آن هدف مورد قضاوت قرار می دهد. الیوت (1997) نیز جهت گیری هدف را روشی می داند که فرد بر اساس معیارهای برجسته شایستگی خویش را مورد قضاوت قرار می دهد. تعریفی که تاکید بر ماهیت استدلال ها و مقاصد برای انجام تکلیف دارد، وقتی با معیارهای ارزشیابی عملکرد تلفیق می شود- که این موضوع در تعریف جهت گیری هدف مورد استفاده قرار گرفته است- بیش از باور اهداف به تنهایی می تواند نیروزا باشد (پنتریچ و شانک،2002).
فهرست مطالب
جهت گیری هدف
مفاهیم و تنوع جهت گیری های هدف
مدل مارش و همکاران
روند تحول مدل های جهت گیری هدف
جهت گیری یادگیری
جهت گیری عملکردی
جهت گیری عملکرد گرایشی
جهت گیری عملکرد گریزی
بلاتکلیفی در جهت گیری هدف
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه کمالگرایی و معیارهای شخصی با فرمت docx در قالب 17 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 17 |
| حجم | 29/400 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
افراد کمال گرای منفی(نابه هنجار) یا روا ن رنجور، بیشتر در فکر آنند که مبادا اشتباهی از آ ن ها سر بزند؛ آن ها هیچ وقت احساس پیروزی نمی کنند. کسا نی که کمال گرایی منفی دارند ، حتی اگر از دیگران بهتر کار می کنند، بازهم احساس رضا یت نمی کنند، آن ها خود را سرزنش می کنند، هدف بالاتری را در نظر می گیرند و مدام در این زنجیرة بی انتها گیر می کنند، همیشه با خودشان درگیرند و در نتیجه دچار انواع افسردگی و روان رنجورخویی می شوند.
کمالگرایی نقش مهمی در سبب شناسی، حفظ و مسیر آسیب های روانی بازی میکند؛ و با مکانیزم هایی از جمله معیارهای افراطی که باعث ایجاد قوانین انعطاف ناپذیر برای عملکرد می شود و نیز رفتارهایی همچون اجتناب و ارزیابی مکرر عملکرد، سوگیریهای شناختی همچون افکار دومقوله ای(اگان، پیک، دایک و ریز، 2007 ؛ واتسون، الفیک، دهر، استیل و ویلکچ،2010) توجه انتخابی به شکست و افزایش معیارها درمورد دستاوردها برجسته می شود(گلور، برون، فیربرن و شافران، 2007)
فهرست مطالب
کمال گرایی
کمال گرایی به عنوان سازه ای چند بعدی
دیدگاه فراست و همکاران
معیار های شخصی
شک درباره اعمال
انتظارات والدین
انتقاد گری والدین
دیدگاه هویت و فلت
کمال گرایی خود مدار
کمال گرایی دیگر مدار
کمال گرایی جامعه مدار
دیدگاه استوبر و همکاران
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مسئولیت پذیری دانش آموزان با فرمت docx در قالب 17 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 17 |
| حجم | 37/2 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
مسئولیتپذیری یعنی قابلیت پذیرش پاسخگویی و به عهده گرفتن کاری که از کسی درخواست میشود و شخص حق دارد که آن را بپذیرد و یا رد کند. مسئولیت با وظیفه تفاوت دارد، وظیفه کاری است که یک نفر به دیگری محول میکند و باید حتما انجام بگیرد. در واقع مسئولیت انتخابی آگاهانه است. کودکی که از ابتدا امکان استقلال به او داده شده باشد، آمادگی بیشتری برای پذیرفتن مسئولیت خواهد داشت. مسئولیتپذیری بخشی از رشد شخصیت کودک است. کودک از سن دو تا سه سالگی نیاز دیگران و اهمیت دادن به آن و نیز انتظارات دیگران از خویش را درک میکند و این روند، حس مسئولیتپذیری را در او ایجاد میکند. پدر و مادر باید الگوی این مسئولیتپذیری را به او بیاموزند، زیرا اگر پروسهی مسئولیتپذیری به درستی در تربیت فرد شکل نگیرد، بعد از هجده سالگی، زمانی که شخصیت فرد شکل گرفت، دیگر نمیتوان او را تغییر دارد، در این صورت یا باید خانواده خود را با او وفق بدهد یا او را مجبور کند که با محیط خانواده سازگار شود و اگر این شخص نتواند خود را با خانواده هماهنگ کند بهتر است از خانواده جدا شود و زندگی مستقلی برای خویش تدارک ببیند(احمدی و رمضانی،1386).
فهرست مطالب
مسئولیت پذیری
نقش والدین در مسئولیت پذیری نوجوانان
مسئولیت پذیری در دانش آموزان
رشد اجتماعی و مسئولیت پذیری
بعد مدرسه
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه حمایت اجتماعی و نقش خانواده در آن با فرمت docx در قالب 21 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 21 |
| حجم | 31/271 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
اعتقاد بر این است که حمایت اجتماعی به سه طریق دربرخورد با رویدادهای فشار زا کمک میکند اولاً اعضای خانواده، دوستان، و سایر افراد میتوانند مستقیمآ حمایت ملموسی به شکل منابع مادی در اختیار شخص قرار دهند. ثانیاً اعضای شبکه اجتماعی فرد میتوانند با ارائه پیشنهادات وی را از حمایت اطلاعاتی خود برخوردار سازند و این اقدامات متنوع میتواند به حل مشکلاتی که موجب فشار شده است کمک کند. این پیشنهادات به فرد کمک خواهد کرد تا به مشکل از دیدگاه جدیدی نگاه کند، بدین ترتیب آن را حل کرده یا آسیبهای ناشی از آن را به حداقل میرساند. ثالثاً افراد شبکه اجتماعی میتوانند با اطمینان بخشی دوباره به فرد در خصوص اینکه مورد علاقه با ارزش و محترم است از وی حمایت عاطفی به عمل آورند و نهایتآ موجب افزایش عزت نفس و خود پنداره در او شوند(هاوس، 1988، به نقل از بیگیفرد، 1378).
فهرست مطالب
حمایت اجتماعی
تعاریف حمایت اجتماعی
دلایل عدم احساس حمایت اجتماعی
مقایسه ی نقش خانواده ودوستان در احساس حمایت اجتماعی سالمندان
نقش حمایت اجتماعی بر زندگی سالمندان
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه سلامت روان و تعاریف ارائه شده از آن با فرمت docx در قالب 36 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 36 |
| حجم | 49/616 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
بخش مرکزی سلامت، سلامت روان است زیرا تمامی تعاملات مربوط به سلامتی به وسیله روان انجام می شود. سلامت روان ظرفیت کامل زندگی کردن به شیوه ای است که ما را قادر به درک ظرفیتهای طبیعی خود می کند و به جای جدا کردن ما از سایر انسانهایی که دنیای ما را می سازند، نوعی وحدت بین ما و دیگران بوجود می آورد .سلامت روان، توانایی عشق ورزیدن و خلق کردن است، نوعی حس هویت بر تجربه خود به عنوان موضوع و عامل قدرت فرد، که همراه است با درک واقعیت درون و بیرون از خود و رشد واقع بینی و استدلال (آقاجانی و اسدی نوقابی، 1381).
فهرست مطالب
سلامت روان
تعریف سلامت روان
پیشینه ی خارجی
پیشینه داخلی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه هوش هیجانی و ویژگی های آن با فرمت docx در قالب 36 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 36 |
| حجم | 45/942 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
مدیریت روابط: شامل برقراری ارتباطات، تاثیرگذاری، تشریک مساعی و کار گروهی است. از این مهارت می توان در جهت گسترش شور و اشتیاق و حل تعارضات استفاده کرد. مهارت های خود آگاهی و خود مدیریتی مربوط به حوزه فردی است اما مهارت های آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط به چگونگی برقراری رابطه با افراد و اجتماع بر می گردد و بیشتر به توانایی افراد در حفظ صحیح روابط خود با دیگران می پردازند (سپهریان¬آذر، 1385).
فهرست مطالب
تعاریف هوش هیجانی
کسب هوش هیجانی
ویژگیهای هوش هیجانی
طبقه بندی بار - اُن
طبقه بندی گلمن
سیر مطالعهی هوش هیجانی
اندازه گیری هوش هیجانی
هوش هیجانی و بیماریهای روانی
ابراز هیجان و پیامدهای آن در قلمرو سلامت
یادگیری تنظیم هیجانات برای برخورداری از سلامت بهتر روان و بدن
افزایش هوش هیجانی
مدل هوش هیجانی مایر و سالووی
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تعصب و ریشه های آن با فرمت docx در قالب 26 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 26 |
| حجم | 64/863 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
”تعصب” و”عصبیت” در اصل از ماده”عصب” به معنی رگ ها و پیهایی است که مفاصل را به هم ارتباط میدهد، سپس هر گونه ارتباط و به هم پیوستگی را تعصب و عصبیت نامیدهاند، اما معمولا این لفظ در مفهوم افراطی و مذموم آن به کار میرود. تعصب و تحجر به معنای ایستایی، تحول ناپذیری، جمود و برنتابیدن فرهنگ و ارزشهای حق و متعالی است که هم در ساحت بینش و دانش (تحجر) و هم در حوزه گرایش و رفتار (جمود) بروز و ظهور دارد و عقل و دل و ابزارهای معرفتیاب و منابع شناختزا را نیز شامل میگردد (مطهری، 1377).
فهرست مطالب
تعصب
اقسام تعصّب
فطری بودن غیرت و تعصب
عوامل و مؤلفه های تعصبورزی
آثار تحجّر و تعصب ورزی
مفاسد تعصب
ریشه های تعصّب
نظریه های تعصب
انواع تعصب
رابطه تعصب و عزت نفس
رابطه تعصب و خلاقیت
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه خلاقیت و نظریه های مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 23 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 23 |
| حجم | 57/539 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
درحقیقت، از آنچه که ما به عنوان خلاقیت و تفکر خلاق ازآن نام می بریم شامل یک فرآیند ذهنی و نتیجه نوع فکرانسان است یعنی چیزی که چگونگی فعالیت فکری فرد و نتیجه آن است بعبارتی خلاقیت تفکری است که شامل نگرش نو و ایده های بکر می باشد. بدیهی است خلاقیت مثل هر مفهوم دیگر ذهنی، تعاریف مختلفی از اصطلاح خلاقیت ارائه شده است. پیچیدگی و دشواری شناخت ماهیت، تعریف و کارکرد خلاقیت، بیشتر ناشی از ماهیت غامض کنشهای مغزی است(بزرگ خلیلی،1387).
فهرست مطالب
خلاقیت
نظریه های خلاقیت
خلاقیت به عنوان ودیعه الهی
خلاقیت به عنوان دیوانگی
خلاقیت بعنوان نبوغ شهودی
خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی
روانکاوان و پیروان جدید فروید
نظریه انسانگرایی کارل راجرز وآبراهام مازلو
نظریه تحلیل عوامل گیلفورد
نظریه رشد روانی – اجتماعی اریک اریکسون
نظریه سینکتیکز یا بدیعه پردازی گوردون
رابطه خلاقیت و عزت نفس
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه عزت نفس و احترام به خود با فرمت docx در قالب 22 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 22 |
| حجم | 56/234 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
روانشناسان مختلف نیز بیان داشته اند که افراد با نیاز برای تجربه عزت نفس بالا متولد می شوند به عنوان مثال مازلو اشاره کرده است:« بعد از اینکه وابستگی افراد ارضاء شد، آنها بطور جدی برای ارضای نیازهای مربوط به ارزش و احترام کوشش می کنند» وی اشاره می کند: «همه افراد در اجتماع یک نیاز یا تمایل برای داشتن یک دید مثبت و خوب نسبت به خوشان دارند». بنابراین نیاز به عزت نفس یا خود ارزشمندی و احترام به خود از جمله نیازهای طبیعی انسان است. انسان موجودی است اصالتاً اجتماعی، زمانی که نیاز به احترام به خود ارضاء شود. انسان احساس خوشایندی از اعتماد بع نفس و خودارزشمندی، توانایی، قابلیت، لیاقت و کفایت پیدا می کند و وجود خود را در زندگی مفید، مؤثر و موّلد می یابد(افروز، 1374، 22).
فهرست مطالب
عزت نفس
تعاریف عزت نفس
تفاوت عزت نفس، خودپنداره و اعتماد به نفس
نیاز حرمت و احترام به خود
دیدگاههای دانشمندان درباره عزت نفس
دیدگاه های((انسان گرایی))
رابطه خلاقیت و عزت نفس
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه هویت و نگاه افراد مختلف به آن با فرمت docx در قالب 31 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 31 |
| حجم | 43/354 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
هویت اصطلاحآ مجموعه ای از علایم،آثار مادی،زیستی،فرهنگی و روانی است که موجب شناسایی فرد از فرد،گروه از گروه،اهلیتی از اهلیتی دیگر و فرهنگی از فرهنگ دیگر می شود که محتوا و مظروف این ظرف به متقاضی هر جامعه و ملت متفاوت و بیانگر نوعی وحدت،اتحاد،هم شکلی، تداوم، استمرار، یکپارچگی و عدم تفرقه است (محرمی،1389) مفهوم هویت مانند بسیاری از مفاهیم فلسفی،اجتماعی و انسانی،انتزاعی،سهل و ممتنع می باشد و از سوی دیگر در حال شدن دائمی است.لذا همواره باید از طیفی یاد کرد که در یک سوی آن،هویت،صرف نظر از پسوندهای که بدان افزوده می شود بر روی این طیف معانی بی پایان هویت قرار دارد و تمامی بحثهای هویت صرف نظر از پسوند هایی که به آن افزوده می شود بر روی این طیف قرار دارند (پیران ،1388).
فهرست مطالب
هویت
واژه هویت
هویت در نگاه دیگران
هویت ونوجوانی
هویت وهویت یابی (نظریه ها وتعاریف )
عوامل موثر بر شکل گیری هویت
تاثیر هویت بر سبک زندگی
مرور ادبیات و سوابق مربوطه
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه ارزش ها و ماهیت آن با فرمت docx در قالب 33 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 33 |
| حجم | 75/671 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
پارسونز در نخستین نوشتههایش بر اهمیت ارزشها در کاهش بینظمی در جامعه تأکید میکند، نظر وی در این زمینه به قرار زیر است: «کنشهای انسان. . . به طور منظم در دو مفهوم قرار میگیرند که نه حاصل نزاع همهاند و نه به طور غیر قابل پیشبینی دگرگون میشوند. این دو ویژگی نظم تنها زمانی می تواند وجود داشته باشند که همه یا بیشتر اعضای جامعه دارای ارزشهای غایی معینی باشند که اهداف آنان را تعیین و وسایل مجاز نیل به آن اهداف را معیین میکنند. این ارزشها، نظم و مفهوم را در رفتار افراد اعمال و تضاد و ناآرامی را در جامعه تهدید میکنند» (کوهن، 2002).
فهرست مطالب
ارزش ها
دیدگاه پارسونز
ماهیت ارزش ها
چارچوب کلی بررسی ارزش ها
شرایط تحقیق ارزش ها
منابع ارزش ها
الگوهای رفتاری،نقش ها و فرایند اجتماعی
نظام های ارزشی
پیشینه ی ارزشها
پیامدهای ارزش ها
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه اعتیاد و مصرف مواد مخدر با فرمت docx در قالب 18 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 18 |
| حجم | 44/636 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
مشکل هیجانی، مشکل روانی و شیوههای رویارویی با استرس به عنوان دلایل مصرف مواد مخدر بیان شدهاند. کاستی امکانات برای پاسخ دادن به نیازهای طبیعی، روانی و اجتماعی نوجوانان و جوانان (مانند کنجکاوی، تنوع طلبی، هیجان جویی، ماجراجویی، گرایش به مورد پذیرش قرار گرفتن از سوی دیگران و گرایش به موفق بودن در میان همسالان)، نیز از دلایل گرایش به کسب لذت و تفنن از مصرف مواد مخدر و عضویت در گروههای ناسالم بیان شده است. صنعتی شدن کشورها پیامدهایی مانند از بین رفتن روابط ژرف خانوادگی، جدایی از خانواده، جدایی از ارزشهای سنتی و ساختار حمایتی موجود در جوامع سنتی، انزوا، ناامیدی، سرگشتگی و بی هویتی فرد را به دنبال دارد، وضعیتی که فرد را وا میدارد برای سازگاری با شیوه جدید و سخت زندگی روزمره به مصرف مواد رو آورد (محمدی، آقاجانی و زهتاب ور، 1390).
فهرست مطالب
اعتیاد
جامعه شناسی مصرف مواد مخدر
عوامل زمینه ای خطر ساز برای مصرف مواد مخدر
نظریه های مصرف مواد مخدر
ویژگی های مصرف کنندگان مواد
پژوهش های انجام شده
پژوهش خارجی
پژوهش های داخلی
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آزمون های سنجش حافظه دیداری با فرمت docx در قالب 50 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 50 |
| حجم | 62/856 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آزمون های سنجش حافظه دیداری با فرمت docx در قالب 50 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش
برای جمع آوری داده های مربوط به حافظه ی بینایی می توان از آزمون حافظه ی بینایی کیم کاراد استفاده کرد که دارای یک صفحه فلزی 16 خانه ای است. در هر خانه، بینایی وجود دارد و بین برخی از آن ها شباهت هایی دیده می شود. در ضمن یک صفحه فلزی 16 خانه ای سفید و 16 قطعه ی فلزی جداگانه نیز وجود دارد که روی هر یک از آن ها یکی از تصاویر صفحه ی فلزی مصور، رسم شده است. آزمودنی به مدت یک دقیقه به صفحه ی فلزی تصویر نگاه می کند و سپس 16 قطعه ی مجزا را در جاهای مناسب قرار می دهد. به آزمودنی بر حسب قطعاتی که درست چیده است، تعداد قطعاتی که جهت آن ها غلط است و تعداد قطعاتی که جای آن ها غلط است، نمره ای تعلق می گیرد ( خیر الدین ، حکمتی و همکاران، 1389).
فهرست مطالب
آزمون بینایی بنتون
آزمون بینایی کیم کاراد
آزمون تصاویر درهم ری – استریه
مقیاس حافظهی وکسلر
آزمون یادگیری جفت ارتباط
بررسی تحقیقات انجام شده
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش و برترین الگوهای آن با فرمت docx در قالب 39 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 39 |
| حجم | 48/897 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
بسیاری از معلمان در تلاشاند تا فرآیند آموزش را از حالت منفعل بیرون بیاورند و دانش آموزان را ترغیب کنند تا بهصورت فعالانه در یادگیری مطالب درسی مشارکت داشته باشند. یکی از الگوهای آموزش «دانشآموز محور»، الگوی تجربه و گفتوگو است. در این الگو تمامی فعالیتهای آموزشی بر پایه تجربه و گفتوگو بنیان نهاده شده است. تجربه به دو بخش عملی و مشاهده تقسیم میشود و گفتوگو نیز شامل دو بخش گفتوگوی درونی و گفتوگو با سایر دانش آموزان است(مرعشی 1387، 1).
فهرست مطالب
2-1- مقدمه
2-35-تعریف آموزش
2-36- ادغام روشها، بهترین الگوی آموزش
2-36-1- گفتوگوی درونی
2-36-2- گفتوگو با دیگر دانش آموزان
2-36-3- مشاهده
2-36-4- تجربه عملی
2-36-5- استفاده از الگوی تجربه و گفتوگو
2-37- توسعه روشهای تدریس
2-38- یادگیری استدلالی
2-39- تعریف یادگیری
2-39-1- یادگیری چیست؟
2-40- انواع یادگیری
2-41- تعریف ارزشیابی
2-41-1- اهمیت ارزشیابی معلم
2-41-2- مهمترین اهداف ارزشیابی معلم
2-41-3- تعریف ارزشیابی معلم
2-41-4- روشهای ارزشیابی معلم
2-42- ارزشیابی
2-42-1- انواع ارزشیابی
2-43- پیشینه
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه پیشرفت تحصیلی و اشتغال مادران با فرمت docx در قالب 46 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 46 |
| حجم | 100/307 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
اهمیت تأثیر پیشرفت تحصیلی در سلامت روانی دانش آموزان به حدی است که برخی از متخصصان آن را حداقل تا نیمه دوم دوره نوجوانی معیار اساسی برای تشخیص عملکرد سالم دانسته اند. به عقیده ایشان نوجوانانی که علی رغم برخورداری از هوشبهر طبیعی کارکرد رضایت بخشی در مدرسه نداشته باشند، مسائل روانی قابل ملاحظه ای نشان خواهند داد. وپیشرفت تحصیلی را به عنوان شاهدی برای سلامت روانی دانش آموزان ارزیابی نموده اند.
سیف (۱۳۶۳) به نقل از بلوم می نویسد هنگامی که محیط مدرسه شواهدی حاکی از شایستگی و لیاقت برای دانش آموز در طی چند سال اول فراهم کند و در چهار پنج سال بعد نیز همین تجارب موفقیت آمیز تکرار شود، نوعی مصونیت در برابر بیماریهای روانی برای مدتی نامحدود در فرد ایجاد می شود. چنین فردی قادر خواهد بود که به راحتی بر فشارها و بحرانهای زندگی غلبه کند.
فهرست مطالب
پیشرفت تحصیلی
اشتغال مادر
پژوهش های انجام شد در ایران
پژوهش های انجام شده در خارج از ایران
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تاب آوری و انواع آن با فرمت docx در قالب 26 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 26 |
| حجم | 63/778 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
تاب آوری به توانایی یک انسان گفته می شود که به طور موفقیت آمیز شرایط نامطلوب را پشت سرگذارده وبا آنها تطابق می یابد و به رغم مواجهه با مشکلات زندگی به قابلیت تحصیلی و هیجانی و اجتماعی دست می یابد (دیویدیس ، 1999ص76). مفهوم تاب آوری طی پژوهش هایسه دهه گذشته علوم اجتماعی، به مثابه یک پدیده چند بعدی شناخته شده است که در بافت های مختلف اجتماعی و درونی متفاوت هستند(کانر ودیویدسون ، 2003ص43). در تحقیقات گذشته تاب آوری بر متغیرهایی مثل توانایی بیمار، پنهان سازی احتمال خطر و عوامل آسیب پذیر تاکید شده است(لاتر،2003ص34).
فهرست مطالب
تاب آوری
انواع تابآوری
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تدریس اثربخش با فرمت docx در قالب 46 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 46 |
| حجم | 55/913 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
تدریس اثربخش را اینگونه تعریف کردهاند: تدریسی که در آن معلم بهطور موفقیتآمیز به اهداف یادگیری دانشآموزان دستیابی پیدا میکند. بهطورکلی دو عنصر بسیار ساده موجب تدریس اثربخش میشوند: معلم باید تصویر ذهنی روشنی از نوع یادگیری که قرار است اتفاق بیفتد، داشته باشد. معلم تجربیات یادگیری را فراهم میکند که به این نوع یادگیری دستیابی پیدا کند (تورانی وهمکاران 1387، 24). در مورد میزان بهکارگیری معیارهای تدریس اثربخش در مدارس، قبل از هر چیز دریافتن کمبودها و جبران نواقص آموزشی مؤثر است؛ چراکه این امر تصویری نسبتاً جامع از کیفیت آموزشی مدارس ارائه میدهد و منجر به تقویت نقاط قوت و رفع نقاط ضعف موجود در کیفیت تدریس معلمان خواهد شد. به دنبال این امر آموزشوپرورش باید در برنامهریزی دورههای آموزش ضمن خدمت نیز مؤثرتر عمل کند و نیازهای واقعی معلمان را در این زمینه به گونه مطلوبی پیشبینی و برآورده سازد (ظهور1382 ، 13-5). اندازهگیری اثربخشی تدریس بهصورت مطلق و در پایان یک دوره آموزشی رویکرد کاملی نیست.
فهرست مطالب
2-2- تعریف اثربخشی
2-3- روشهای تفکر در تدریس اثربخش
2-4- تعاریف تدریس
2-5- تدریس بهعنوان یک علم
2-6- تدریس چگونه فعالیتی است؟
2-7- ویژگیهای تدریس مؤثر
2-8- استفاده از روشهای تدریس خلاق
2-9- ویژگیهای معلم
2-10- تدریس، بهعنوان یک هنر
2-12- نقل قول جالبی از لئوتولستوی در وصف بهترین معلم
2-14-تقسیمبندی روش تدریس
2-15- روشهای نوین تدریس
2-16- روش کارگاهی
2-17- روش تدریس کارگاهی
2-20- الگوی آموزش کاوشگری
2-21- الگوی پیش سازمان دهنـــده
2-24- الگوی کاوشگری علمی
2-25- الگوی تدریس غیرمستقیم
2-27- الگوی آگاهی یابی
2-29- الگوی پژوهش گروهی (تفحص گروهی)
2-30- الگوی آموزش آزمایشگاهی
2-31- الگوی کاوشگری علوم اجتماعی
2-32- الگوی یادگیری در حد تسلط آموزش مستقیـــم
2-34-روش ایفای نقش
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تعارض بین همسران با فرمت docx در قالب 45 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 45 |
| حجم | 51/533 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
صرف درک و پنداشت تعارض، بیانگر بروز این پدیده نیست. به بیان دیگر، امکان دارد "الف" از این امر آگاه باشد که "الف" و "ب" به شدت با هم مخالفند. ولی این امر نمی تواند موجب ناراحتی و اضطراب "الف" گردد و احتمال بسیار زیادی دارد که این آگاهی هیچ اثری بر علاقه ای "الف" به "ب" دارد گذارد. تنها به هنگام بروز احساسات است که افراد به صورت عاطفی درگیر مسأله می شوند و طرفین نوعی اضطراب، تنش، استیصال، دشمنی یا کینه توزی را تجربه می کنند.
فهرست مطالب
تعارض
تعارض به عنوان پدیده ای ذهنی و عینی
تعارض به عنوان یک فرایند ارتباطی
حالات انفعالی
موقعیت و زمینه ی تعارض
پویایی و مسری بودن تعارض
زمینههای آشکار تعارض همسران
زمینههای پنهان تعارض همسران
سبکهای غیرمؤثر و مشکلساز
سبک مؤثر مدیریت تعارض
«نگرش» و «نیاز» دو مقوله در تعارض همسران
نقش درک نیازهای همسر در مدیریت تعارض
تعارض زناشویی از نظروایل
دیدگاه سنتی
هشت کارکرد مثبت تعارض از نظر ترنر
عوامل تعارض
زمینه های تعارضات زناشویی
حل هر تعارض
سبک ها واستراتژی های حل تعارض
مشارکتی یا تشریک مساعی( سبک جغد):
۴ اشتباه مهلک
۵ سوال اساسی
کمک به زوج ها به چه قیمتی
ماهیت تعارض زناشویی
مراحل بروز تعارض زناشویی
موضوع تعارض
چرخه زندگی و تعارضات زناشویی
سبک های حل تعارض زناشویی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه اضطراب و دیدگاه های نظری در رابطه با آن با فرمت docx در قالب 25 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 25 |
| حجم | 36/49 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
اضطراب عموما یک انتظار به ستوه درآورده است به منزله چیزی است که ممکن است در تنشی گسترده و اغلب بینام اتفاق افتد. این حالت که به شکل احساس در فرد پدید میآید ممکن است به یک تهدید عینی (اضطرابآور یا تهدید مستقیم و غیرمستقیم نیز وابسته باشد. (لافون ، 1992). اضطراب به منزله حالت هیجانی توأم با هشیاری مستقیم نسبت به بیمعنایی و نابساواتی جهانی است که در آن زندگی میکنیم. (ربر ، 1985). نگرانی پیشاپیش نسبت به خطرها یا بدبختیهای آینده توأم با احساس بیلذتی یا نشانههای بدنی تنش، منبع خطر پیشبینی شده میتواند درونی یا بیرونی باشد. (راهنمای تشخیصی آماری انجمن بیماری های روانی نسخه سوم، 1994).
فهرست مطالب
اضطراب
تعاریف اضطراب
دیدگاههای نظری درباره اضطراب
2-3-3. دیدگاههای نظری درباره روانشناختی اضطراب
نظریههای اضطراب
سن بروز و شیوع اختلال اضطراب
بحران اضطراب در نوجوانی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه حافظه و دیدگاه ساختاری آن با فرمت docx در قالب 42 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 42 |
| حجم | 69/663 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
از زمان لاک ، هیوم ، هارتلی و دیگر فلاسفه انگلیسی قرن های 17 و 18 تداعی به عنوان مرکز ثقل تمام فرایندهای تفکر در نظر گرفته می شد. در خلال سال های قرن نوزدهم، تداعی گرایی نظر غالب بر حافظه و فرایندهای مربوط بود که در قرن بیستم اثر آن را می توان در نوشته های افرادی مانند پاولف و ثرندایک مشاهده کرد. « تداعی گرایی » در شکل اصلی خود به این معنی بود که، هر تجربه شامل یک سری احساس-های ساده یا « عناصر روان شناسی » می باشد ( اتکینسون و هیلگارد ؛ به نقل از مقدم، 1391). در چنین فضایی از لحاظ نظری هرمان ابینگهوس روان شناس آلمانی کارهای اولیه خود را در مورد حافظه شروع کرد. او اولین مقاله ی خود را در مورد آزمایش حافظه در سال 1855 میلادی به رشته تحریر درآورد. در آن دوره با وجود این که همه می دانستند حافظه چیست و فلاسفه سال ها در مورد آن نظریه پردازی کرده بودند اما هیچ-گونه صورت بندی منظمی از ساختار حافظه مورد آزمایش قرار نگرفته بود و هیچ دستگاه تحلیل پیچیده ای وجود نداشت و داده های حاصل از آزمایش های قبلی در دسترس نبود.
فهرست مطالب
ماهیت حافظه انسان
دیدگاه ساختاری حافظه
2-2-1- حافظه حسی
2-2-1-1- مراحل پردازش اولیه اطلاعات بینایی
2-2-2- حافظه کوتاه مدت(S.T.M)
2-2-3- حافظه دراز مدت(L.T.M)
2-3- دیدگاه پردازش اطلاعات
2-3-1- مرحله یادگیری
2-3-2- مرحله ذخیره سازی یا نگهداری
2-3-3- مرحله بازیابی
منابع