خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه اختلال لجبازی و نافرمانی با فرمت docx در قالب 36 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 36 |
| حجم | 41/585 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
تقریبا 24 درصد از کودکان ADHA که برای درمان ارجاع داده می شوند ، ممکن است ملاکهای تشخیصی لجبازی – نافرمانی یا اختلال سلوک را نیز داشته باشند (ایکنباخ و همکاران 1994 نقل از کاکاوند 1385 ) .
در ODD کودک یا نوجوان مکرراً به شیوه های منفی گرایانه ، خصمانه و توأم با نافرمانی در مقابل اشکال قدرت عمل می کند . ملاک های ODD شاید این موضوع را مطرح نمایند که همهی کودکان گاهی اوقات به این شیوه عمل می کنند .چند نکته را برای تشریح این موضوع در نظر گرفته شده است . یکی این که نه تنها این ویژگی ها باید به طور مکرر رخ دهند بلکه باید نسبت به سن و سال و سطح رشدی نامتناسب باشند . دیگر این که فراوانی آنها باید نسبت به کلیشه های کودکان هم سن و سال نیز بیشتر باشد . معمولاً رفتارهای منفی گرایانه و لجبازی به شکل یکدندگی مستمر ، مقاومت در برابر دستورالعمل ها و عدم تمایل به مصالحه و سلطه پذیری یا جر و بحث با بزرگسالان و همسالان ظاهر می شوند . لجبازی و نافرمانی ممکن است به صورت تخطی عمدی و یا مداوم از محدودیت ها رخ دهد که معمولاً به شکل نادیده گرفتن دستورها ، مشاجره و ناتوانی در تحمل سرزنش به خاطر بد رفتاری دیده می شوند . تظاهرات اختلال همواره در محیط خانه دیده می شود ولی در مدرسه یا اجتماع چندان آشکار نیستند. (چاپ پنجم راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی ،2013)
فهرست مطالب
2-2- اختلال لجبازی – نافرمانی
2-2-1- اختلال لجبازی- نافرمانی کودکی
2-2-2- همه گیر شناسی
2-2-3- ملاحظات تشخیصی و ویژگیهای بالینی
2-2-4- تشخیص افتراقی
2-2-5- ویژگیها و اختلال های توأم
2-2-6- بررسی های آسیب شناختی و آزمایشگاهی
2-2-7- سیروپیش آگهی
2-2-8- سبب شناسی
2-2-9- سازوکارهای شناختی رفتاری
2-2-10- درمان
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه استرس با فرمت docx در قالب 33 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 33 |
| حجم | 66/804 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در بدن تمامی موجودات زنده نظام هشداردهنده پیچیده ای وجود دارد که موجب انگیختگی جاندار می گردد و او را آماده می نماید تا با خطرهای احتمالی بیرونی مقابله نماید. این واگنش جاندار به خطرهای قریب الوقوع، بقای جانور در محیط زندگی را تضمین می کند. به عبارت دیگر نوعی واکنش است که تکامل به جاندار اهدا کرده است تا خود را از خطرهای پیرامون خود حفظ نماید. در واقع همه موجودات زنده اعم از انسان و حیوان در محیطی زندگی می کنند که این خطرها را تجربه می کنند(قربانی،1382).
فهرست مطالب
2-1 مقدمه 15
2-2 گستره نظری مسأله مورد پژوهش 15
2- 2-1 مفهوم استرس 15
2-2-2 مراحل ایجاد استرس و چگونگی تأثیرآن 16
2-2-3 آسیب پذیری در مقابل استرس 17
2-2-4 استرس از دیدگاه نظریات 18
2-2-5 مراحل پاسخ به استرس از دیدگاه هانس سلیه 19
2-2-5-1 مرحله اول- اعلام خطر 20
2-2-5-2 مرحله دوم- مقاومت 20
2-2-5-3 مرحله سوم- فرسودگی 20
2-2-6 ارزیابی استرس، راهبردهای رویارویی و سازگاری روان شناختی 20
2-2-6-1 ارزیابی استرس 22
2-2-6-1-1 ارزیابی اولیه 22
2-2-6-1-2 ارزیابی ثانویه 23
2-2-6-2 رویارویی با تهدید 24
2-2-7 مقابله با استرس 25
2-2-7-1 مقابله ی مسأله محور 25
2-2-7-2 مقابله ی هیجان محور 25
2-2-8 مهارت های مقابله با استرس در مدل جرابک 26
2-2-8-1 مهارت های معطوف به حل مسأله 27
2-2-8-2 مهارت های هیجانی 27
2-2-9 راه های مقابله با استرس 27
2-2-9-1 مهارت های رفتاری 28
2-2-9-1-1 سلامتی و توانایی 28
2-2-9-1-2 تعامل های اجتماعی مثبت 29
2-2-9-1-3 مدیریت زمان 29
2-2-9-1-4 روش تنفسی 29
2-2-9-2 مهارت های شناختی 30
2-2-9-2-1 افکار مثبت 30
2-2-9-2-2 توانایی حل مسأله 30
2-2-9-2-3 منبع کنترل 30
2-2-9-2-4 کمک حرفه ای 31
2-2-9-3 منابع اجتماع 31
2-2-9-3-1 حمایت اجتماعی 31
2-2-9-3-2 امکانات مالی 31
2-2-10 استرس و راهبردهای مقابله با آن 32
منابع
منابع فارسی 79
منابع غیرفارسی 83
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه انگیزش تحصیلی با فرمت docx در قالب 14 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 14 |
| حجم | 40/958 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
انگیزش یادگیری، با انگیزش دانش آموز اندکی تفاوت دارد. مارشال (1987) معنادار بودن، ارزشمندی و منافع انگیزش یادگیری را چنین تعریف میکند کارهای آموزشی برای یادگیرنده بدون توجه به دارا بودن یا نبودن علاقه درونی. طبق نظر بروفی (1986) انگیزش یادگیری، یک شایستگی است که از طریق تجارب عمومیآموخته میشود؛ اما بیشتر توسط مدلسازی، تبادل انتظارات و آموزش مستقیم یا اجتماعی شدن از سوی افراد مهم (به خصوص والدین و معلمین) برانگیخته میشود.
فهرست مطالب
2-1- مقدمه
2-2- انگیزش تحصیلی
2-3- الگوهای انگیزشی
2-4- نظریات یادگیری
2-5- نظریههای رفتاری
2-6- نظریه شرطیسازی کلاسیک
2-7- نظریه کوشش و خطا
2-8- نظریه شرطیسازی کنشگر
2-9- نظریههای شناختی
منابع و ماخذ
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه استرس شغلی با فرمت docx در قالب 33 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 33 |
| حجم | 49/294 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در دهه اخیر موضوع استرس و آثار آن در سازمان یکی ازمباحث اصلی مدیریت رفتار سازمانی را به خود اختصاص داده است و فشار عصبی در سازمان هم چون آفتی فعالیت ها را تحلیل داده و از بین می برد. توجه به محیط های شغلی و شرایط کارکنان امری است که موجب بالا بردن کیفیت کار، حفظ سلامت و بهداشت کارکنان و جهت بهره جویی بیشتر و بهتر از طول مدت سنوات کاری مورد توجه قرار گرفته است. استرس در محیط کار هزینه های فزآینده پزشکی را به دنبال دارد. تخمین مخارج بیماری های مربوط به استرس تقریباً 45 میلیارد دلار در سال است که همین مسئله استرس ها را برای سازمان ها در مقایسه با سوانح بسیار هزینه ساز می کند. به ازای هر کارگری که براثر حوادث مربوط به شغل کشته می شود حداقل 50 نفر از بیماری قلبی ناشی از استرس رنج می برند.تخمین آثار مضر کارمند یا سرپرستی که رفتار متاثر از شرایط استرس زا دارد روی کارگران و همکاران بسیار دشوار است. شخصی که تحت شرایط استرس زا عمل می کند می تواند منشا ایجاد اضطراب و نگرانی برای دیگران شود.
فهرست مطالب
2-7) استرس شغلی
2-8 ) تعریف استرس
2-9 ) تعریف استرس شغلی
2-9-1)منابع اصلی استرس
2-9-2) عوامل استرس زا
2-9-3 ) عوامل اجتماعی ایجاد کننده استرس
2-9-4) محیط فیزیکی
2-9-5 ) انطباق
2-9-6 ) سر و صدا
2-9-7 ) گرما
2-9-8 ) ازدحام
2-10) نظریه هایی در رابطه با استرس شغلی
2-10-1) مدل اضافه بار
2-10-2) مدل تداخل
2-10-3 ) مدل کنترل
2-10-4 ) مدل تنظیم حریم
2-10-5 ) تورم
2-10-6 ) اهمیت زمینه
2-10-7 ) اهمیت ادراک ها
2-10-8 )مدل احساس محور استرس حرفه ای
2-10-9 ) نظریه احساس کانن ـ بارد
2-10-10 ) نظریه برانگیختگی شناختی اریکسونو یورسین
2-10-11 ) نظریه خودکار آمدی بندورا
2-11 ) استرس و شغل
2-11-1)محیط فیزیکی
2-11-2 )کنترل نداشتن بر قسمت هایی از کار
2-11-3 ) روابط میان فردی ضعیف
2-11-4) ارتقا و تایید ناکافی
2-11-5 ) از دست دادن شغل
2-11-6) تعارض
2-11-7) خوشایند/خوشایند
2-11-8 ) ناخوشایند/ناخوشایند
2-11-9 ) خوشایند/ناخوشایند
2-11-10) خوشایند، ناخوشایند و چندگانه
2-12 ) اثرات استرس در محیط کار
2-13)عامل های استرس شغلی در محیط کار
2-13-1) ابهام نقش
2-13-2) کم باری نقش
2-13-3) ناسازگاری نقش
2-13-4) گران باری نقش
2-14) استرس شغلی در پرستاران
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه بازخورد آموزشی با فرمت docx در قالب 44 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 44 |
| حجم | 103/555 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
چندین مساله به هنگام ارائه ی بازخورد معلم بعد از انجام ارزیابی های تکوینی وجود دارد که باید به آن ها توجه کرد: اول این که؛ انجام ارزیابی های تکوینی به طور خاص در دست معلم است چرا که فهمیدن این مطلب که دانش آموز درزمینه یادگیری چقدر پیشرفت داشته است و این که چقدر توانسته بر یادگیری خودنظارت و کنترل داشته باشد بیشتر از طریق این ارزیابی ها مشخص می شود، حتی برای تشخیص عملکرد و یادگیری نیازمند به اجرای چنین ارزشیابی هایی در سرتاسر زندگی هستیم(باود،2000). دوم این که؛ یکی از مفروضه های پذیرفته شده این است که هنگام انتقال پیام از جانب معلم به دانش آموز او می تواند پیام را رمزگشایی کرده ومعنی پیام را بفهمد و متقابلا واکنشی نشان دهد؛ حال آن که برخی پیامها دارای محتوای پیچیده و دشواری هستند که فهمیدن و درک آن ها نیازمند زمان کافی و همچنین بحث و گفتگوی بین دانش آموز و معلم هستند(هایگینس،هارتلی،واسکلتون2001؛ ایوانیک،کلارک و ریمر شاو ،2000).
فهرست مطالب
بازخورد36
انواع بازخورد40
بازخورد عملکردی
بازخورد انگیرشی
بازخورد اسنادی
بازخورد راهبردی
جمع بندی نظری41
مدل ارائۀ بازخورد42
مراحل ارائۀ بازخورد
هفت اصل اساسی در ارائۀ بازخورد43
پیشینۀ پژوهشی هفت اصل در ارائۀ بازخورد44
اصل اول44
اصل دوم45
اصل سوم46
اصل چهارم47
اصل پنجم49
اصل ششم50
اصل هفتم51
جمع بندی کلی51
منابع
فارسی116
لاتین119
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه باورهای دینی با فرمت docx در قالب 32 صفحه وردخرید و دانلود فصل دوم پایان نامه باورهای دینی با فرمت docx در قالب 32 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 32 |
| حجم | 97/350 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
مطالعات گلاک و استارک درمورد چند بعدی بودن دین مورد توجه بسیاری از پژوهشگران واقع شده. از مدل دینداری گلاک و استارک به طور کامل یا نسبی در بسیاری از پژوهش های مربوط به دینداری استفاده شده است. بر اساس این مدل در همه ادیان دنیا به رغم تفاوت های موجود در جزئیات، ابعاد مشترکی وجود دارد. این ابعاد شامل ابعاد اعتقادی ، تجربه ای ، پیامدی (کاربردی) ، مناسکی و فکری هستند. بعد اعتقادی یا باورهای دینی عبارت است از باورهایی که انتظار می رود پیروان آن دین به آن ها اعتقاد داشته باشند. بعد تجربه ای یا عواطف دینی ناظر بر عواطف، تصورات و احساسات مربوط به داشتن رابطه با خدا یا واقعیتی غایی است. بعد مناسکی یا اعمال دینی شامل اعمال دینی مشخصی شامل عبادات و اعمال مورد تأکید دین است. بعد فکری یا دانش دینی مشتمل بر اطلاعات و دانستنی های مبنایی معتقدات هر دین است که مورد انتظار است پیروان هر دین آنها را بدانند. بعد پیامدی یا آثار دینی شامل انعکاس چهار بعد مذکور در زندگی روزمره پیروان آن است (سراج زاده،1384).
فهرست مطالب
دین
دین و روانشناسی
روانشناسی دین
عمل به باورهای دینی
اثرات عمل به باورهای دینی
عمل به باورهای دینی و سلامتروان
عمل به باورهای دینی و تنظیم هیجان شناختی
پیشینه مطالعاتی
پیشینه تحقیقات داخلی و خارجی تنظیم هیجان شناختی
پیشینه تحقیقات داخلی و خارجی هوش معنوی
جمع بندی
فهرست منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه بهداشت روانی با فرمت docx در قالب 27 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 27 |
| حجم | 48/798 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
ریشههای اضطراب از سرخوردگی نیازهای تامین نشده منشا میگیرد و در فرد عدم تعادل ایجاد میکند که با تغییر در رفتار تظاهر پیدا میکند . ترس و تشویش ،شک و تردید،عدم قدرت اتخاذ تصمیم ،احساس بیچارگی،حساسیت و عصبانیت زیاد،از نشانههای مختلف رفتارهای فرد مضطرب است . حالا باید چکار کنیم که اضطراب مانع موفقیت ما نشود؟ تفکر مثبت ،مشکل گشای ما خواهد بود .شما که درس خود را خوب خوانده اید و بارها تمرینها را مرور کرده اید ،حال چرا از بازگو کردن انها ترس در دل داشته باشید. شما که تواناییهای خود را بارها آموزده اید،چرا یک دفعه بدون دلیل خود را عجز و ناتوان می یابید (خیاطی ، 1390).
فهرست مطالب
2-15- مفهوم بهداشت روانی
2-16- عوامل مؤثر بر سلامت روان
2-17- نظریات سلامت روان
2-18- مفهوم مشاوره تحصیلی
2-19- پیشینه تحقیق
2-19-1- پیشینه داخلی تحقیق
2-19-2- پیشینه خارجی تحقیق
منابع و مآخذ
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه درمورد خودکارآمدی با فرمت docx در قالب 30 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 30 |
| حجم | 78/687 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در دهه ی 90 پژوهشگران شروع به بررسی منابع آموزشی و محیطی در داخل بافت آموزشی می کردند که بر خود کار آمدی دانش آموزان موثر بودند. این پژوهش ها عوامل موثر بر خود کارآمدی دانش آموزان رادر سطوح ابتدایی و راهنمایی مشخص کرده اند: پاداش ها(شانک،1983،1984)، مجموعه ی اهداف(شانک،1983،1985؛ شانک،رایس،1991؛ شانک،شوارتز، 1993)، راهبردهای یادگیری خودتنظیم(شانک، 2000) و باز خورد(شانک،1985،1983،1982،1995؛ شانک،کاکس ،1986). همچنین نتایج حاصل از پژوهش های مختلف نشان داده است که دانش آموزانی که از خودکارآمدی بالاتری برخوردارند در یادگیری بیشتر از راهبردهای فراشناختی استفاده می کنند و دانش آموزانی که از خودکارآمدی پایینی برخوردارند بیشتر از راهبردهای شناختی استفاده می کنند(دوک و لیگت،1988).
فهرست مطالب
مقدمه20
خودکارآمدی20
راهبردهای یادگیری خودتنظیم22
ارزشیابی24
تاریخچۀ ارزشیابی آموزشی24
تعریف اندازه گیری25
منابع
فارسی116
لاتین119
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه خودکارآمدی با فرمت docx در قالب 31 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 31 |
| حجم | 75/675 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در مقابل ، شخص بر خوردار از خودکارآمدی سطح بالا در انجام کارها امید وارتر و موفق تر است . بدین ترتیب ، یادگیری ما به وسیله خود کار آمدی سطح پایین محدود تر می شود و به وسیله ی خود کار آمدی سطح بالا افزایش می¬یابد (سیف، 1387). بنا بر این،خود کار آمدی اطمینانی است که شخص ، رفتار خاص را با موفقیت به اجرا می گذارد و انتظار نتایج بدست آمده را دارد (بندورا و اس چاک ،2005). به طور کلی هماهنگی که افراد بر این باور باشند که قابلیت ها و توانایی های لازم برای انجام کار یا فعالیتی را دارند ، برای انجام آن تکلیف وقت بیشتری را صرف می کنند و در نهایت به نتایج بهتری دست پیدا خواهند کرد. ادراک افراد از خود ، بر تفکر ، انگیزش ، عملکرد و هیجانات فرد تاثیر می گذارد (پروین ،2004).
فهرست مطالب
خود کار آمدی 30
2-1-18-نظریه های خودکارآمدی 32
2-1-19-عوامل موثر بر خودکارآمدی 34
2-1-20-وراثت 37
2-1-21-موقعیت 38
2-1-22-زمان 39
2-1-23-ابعاد خودکارآمدی 40
2-1-24-سبک های اسنادی 42
2-1-25-منابع کنترل 43
2-1-26-جریان نسبت دادن 45
2-1-27-پیشایندهای استنباطهای علی 45
2-1-28-خواص استنباطهای علی 47
2-1-29-تاثیر تراکمی نسبت دادن ها بر موفقیت و شکست 49
2-2-پیشینه تحقیق 50
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تعهد سازمانی با فرمت docx در قالب 42 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 42 |
| حجم | 42/830 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
دومین بعد از ابعاد سازمانی آلن و می یر ( 1990 ) تعهد مستمر می باشد، که بر مبنای تئوری سرمایه گذاری های بیکر ( 1960 ) قرار دارد. این تئوری براین اساس است که با گذشت زمان فرد سرمای های را در سازمان انباشته می کند که هرچه سابقه فرد در سازمان بیشتر شود، این سرمایه نیز انباشته تر می شود و از دست دادن آن برای فرد هزینه برتر می شود. این سرمایه گذاری شامل زمان کسب مهارتهای ویژه سازمان که قابل انتقال نم یباشد، رفاقت های کاری، عوامل سیاسی و هزینه های دیگری می باشد که فرد را از جستجو برای کارهای جایگزین منصرف می سازد.
فهرست مطالب
تعهد سازمانی
ابعاد و تعاریف تعهد سازمانی
تعاریفی دیگر از تعهد سازمانی
اهمیت تعهد سازمانی
مدل سه بخشی تعهد سازمانی
عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی
ویژگیهای شخصی موثر بر تعهد سازمانی
خصوصیات شغلی و تعهد سازمانی
دو دیدگاه کلی در مورد تعهد سازمانی
تعهد سازمانی مفهوم یک بعدی یا چند بعدی
الگوهای چند بعدی تعهد سازمانی
سایر دیدگاه ها درباره تعهد سازمانی
تأثیر مالکیت کارکنان بر تعهد سازمانی
راهکارهایی برای افزایش تعهد سازمانی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تاب آوری و الگوهای آن با فرمت docx در قالب 30 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 30 |
| حجم | 53/153 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
ماستین (2001) پس از مطالعات گسترده در حوزه تاب آوری در کودکان و نوجوانان به این نتیجه رسید که برنامه های پیشگیرانه در حوزه سلامت روان که بر بعد مثبت آن تمرکز داشته باشد. علاوه بر ارتقاء سلامت روان افراد می توان ارتقاء سلامت جامعه را به طور کلی نیز دربرداشته باشند(سلیمانی نیا و همکاران، 1384). دولین (1995) تاب آوری را به عنوان انطباق موفق و سازگارانه علیرغم وجود خطرات و ناملایمات تعریف می کند.
فهرست مطالب
2-1- مباحث نظری در باب سازه ی تاب آوری
2-2- موج مطالعاتی تحولی تابآوری
2-3- الگوهای نظری تاب آوری
2-4- مکانیسم های تابآوری
2-5- نظریه ایجاد و توسعه هیجان مثبت و تاب آوری
منابع و ماخذ
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تاب آوری با فرمت docx در قالب 21 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 21 |
| حجم | 32/397 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در واقع امی ورنر1 یکی از نخستین کسانی است که واژه تاب آوری را در سال 1970 بکار برد. ورنر گروهی از کودکان شهر کاوای هاوایی را مورد مطالعه قرار داد. کاوای هاوای از جمله مناطق فقیر نشین است که بسیاری از کودکان در این منطقه با والدینی زندگی می کنند که از نظر روحی بیمار و یا الکلی بودند و یا از کار اخراج شده بودند. ورنر با مطالعه ای که بر روی کودکان این نوع والدین داشت، دریافت دو سوم آنها رفتارهای مخدر مانند سوء مصرف الکل، مواد و رفتارهای ضد اجتماعی را در دوران نوجوانی نشان دادند و میزان تاب آوری آنها در مقایسه با یک سوم کودکانی که در نوجوانی رفتارهای ضد اجتماعی نداشتند، بسیار پایین تر بوده است. ورنر در این تحقیق متوجه شد، کودکانی که میزان تاب آوری آنها بالا بوده است در نوجوانی دارای صفات و ویژگی هایی بودند که باعث تمایز آنها از نوجوانی می گشت که تاب آوری پایینی داشتند( ورنر،1995) .
فهرست مطالب
تاب آوری 28
تاریخچه تاب آوری 29
تعریف تاب آوری 32
ضرورت تاب آوری 33
نشانه های تاب آوری 35
خصوصیات تاب آوری 37
ویژگیهای افراد تاب آور 39
تاب آوری روانشناختی 41
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه پیشرفت تحصیلی با فرمت docx در قالب 22 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 22 |
| حجم | 54/81 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
کونارد (2006) خاطر نشان ساخت که ضرورت توجه به نقش صفات شخصیت در تبیین عملکرد تحصیلی افراد مطالعات فراوانی را به همراه داشته است. این در حالی است که پیش بینی عملکرد تحصیلی، یکی از موضوعات محوری مورد علاقه روان شناسی تربیتی است و در این راستا برغم وجود حجم کثیری از مطالعات درباره نقش آزمونهای هوش، تحقیقات - و توانایی در پیش بینی عملکرد تحصیلی اخیر تأکید کرده اند که عوامل شخصیتی به ویژه در سطوح بالاتر تحصیلات رسمی، در پیش بینی عملکرد تحصیلی نقش بسزایی ایفا میکنند. علاوه بر این، تعدادی از مطالعات نشان داده اند که رابطه بین هوش و عملکرد تحصیلی بویژه در محیطهای دانشگاهی، به مراتب کمتر از اندازه مورد انتظار است. بر این اساس، به نظر می رسد که با کاهش توان پیش بینی کننده اندازههای مربوط به تواناییهای شناختی در سطوح بالاتر تحصیلات رسمی، بر سهم متغیرهای شخصیتی افزوده گردد.
فهرست مطالب
2-5- ارتباط بین مقیاسهای کلی آزمون نئو وعملکرد تحصیلی
2-5-1- رابطه نوروزگرایی با پیشرفت تحصیلی
2-5-2- رابطه برونگرایی با پیشرفت تحصیلی
2-5-3- رابطه انعطاف پذیری با پیشرفت تحصیلی
2-5-4- رابطه مقبولیت با پیشرفت تحصیلی
2-6- پیشینه تحقیق
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه انواع درد با فرمت docx در قالب 22 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 22 |
| حجم | 39/35 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
مشکلاتی همچون اختلالات خواب، تحریک پذیری و خستگی، سبب کاهش فعالیت و تحمل درد می شوند که این مسایل خود بر مشکلات بیماران مبتلا به درد مزمن می افزایند. وجود دردهای مزمن غیر بدخیم می تواند سبب تغییر در نقش ها، سطوح ارتباط و فعالیت ها در خانواده و سر کار شود، که ین امر ممکن است سبب احساس فقدان و انزوا گردد. علاوه بر تغییرات خانوادگی و شغلی که برای بیمار اهمیت دارد، ممکن است بیمار برای حفظ و ایجاد رابطه با متخصصین سلامتی نیز با مشکل مواجه باشد. اگر چه متخصصین سلامتی مرتبا در حال تلاش اند که از درد این بیماران بکاهند ولی در تسکین کامل درد آنها ناکام مانده اند که این مسئله برای هر دو طرف نا امید کننده می باشد. بنا براین با توجه به این مسئله که پایان درد در بیماران نامعلوم می باشد و درمان های متعددی که بر روی بیماران انجام می شود با موفقیت کمی همراه است باعث افزایش نگرانی های بیمار می گردد. چنین دردهایی غالبا علت فیزیکی مشخصی ندارند و سبب می شوند که حتی در برخی موارد فرد بیمار، به عنوان شخصی که تمارض می نماید، تصور شود.
فهرست مطالب
درد 42
تعریف درد 42
تاثیر درد بر کیفیت زندگی 46
مروری بر مطالعات پیشین 49
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه دلبستگی و نظریه های آن با فرمت docx در قالب 38 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 38 |
| حجم | 81/800 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
نظریه دلبستگی و روابط شخصی که با تاثیر تجارب اولیه بر رشد و ارتباط آن به کار کرد بعدی شخصیت مربوط است. فعالیتهای بالینی، بالبی بر اساس این نظریه، نوزاد در حال رشد از مراحلی از رشد دلبستگی به افرادی که از او مراقبت می کنند به ویژه مادر می گذرد. بالبی (1969) مدل منسجمی از پیوندهای عاطفی بین مادر- کودک ارائه کرده و معتقد است که این پیوند دارای کنش حمایتی است به عبارت دیگر دلبستگی کودک به مادر و مکانیزم های رفتاری مرتبط با آن از کودک نابالغ حمایت کرده و شانس بقای او را افزایش می دهد برای برقراری پیوند عاطفی، مادر به پیام های کودک پاسخ داده و پریشانی او را مورد توجه قرار می دهد. بر اساس تحقیقات لورنتس و هارلو (1986) به نقل از همز (1993) نیز روشن شد که رابطه مادر/ مراقب – کودک الزاماً بر تغذیه استوار نیست. رفتار دلبستگی از نقطه شروع در کودک وجود دارد و به تدریج متنوع می گردد و به چهرههای معینی گسترش می یابد و در تمام زندگی پابرجا می ماند و تحت اشکال مختلف متجلی می گردد (منصور و دادستان، 1376).
فهرست مطالب
2 6 مبانی نظری در باب سازه دلبستگی
2 7 مبانی روان پویشی نظریه دلبستگی
2 8 نظریه یادگیری
2 9 نظریه تحول شناختی
2 10 نظریه کردارشناسی
2 11 نظریه دلبستگی بالبی
2 12 نظریه دلبستگی باولبی
2 13 سبک های دلبستگی از دیدگاه های مخلتلف
2 14 انواع سبک های دلبستگی
2 15 مراحل شکل گیری دلبستگی در نوزادان
2 16 تحول دلبستگی در نوجوانی
2 17 تداوم دلبستگی از کودکی تا نوجوانی
2 18 معیارهای تشخیص دلبستگی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه دلبستگی با فرمت docx در قالب 63 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 63 |
| حجم | 101/35 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در ادبیات علمی معاصر اصطلاح دلبستگی دارای چهار معنای متمایز است : نوعی از رفتار که هدف آن حفظ مجاورت با یک شخص دیگر است؛ پیوند های دلبستگی که با پیوند والدین و فرزندان مرتبط است؛ نظام دلبستگی که هدف آن حفظ مجاورت با چهره دلبستگی و دستیابی به احساس ایمنی درونی است و بالاخره ارتباط هایی که در بر گیرنده ابراز توجه، در دسترس بودن هیجانی و جست و جوی آرامش در رابطه والدین و کودک اند. هر چند تعاریف متفاوتی از دلبستگی ارائه شده است اما همه ی آنها یک ویژگی مشترک دارند و آن این است که دلبستگی عنصر اساسی تحول طبیعی انسان به شمار می رود (جهان بخشی و همکاران، 1389).
فهرست مطالب
دلبستگی60
2-2-13- 1- تعاریف دلبستگی60
2-2-13-2- تفاوت دلبستگی با وابستگی63
2-2-13-3- اصول نظریه دلبستگی63
2-2-13-4- مراحل دلبستگی64
2-2-13-5- مبنای نظری دلبستگی64
2-2-13-5-1- نظریه های دلبستگی65
2-2-13-5-2- نظریه روان تحلیل گری فروید65
2-2-13- 5-3- نظریه آنافروید66
2-2-13-5-4- نظریه اریکسون66
2-2-13-5-5- نظریه یادگیری67
2-2-13-5-6- نظریه کردارشناسی68
2-2-13-5-7- نظریه شناختی68
2-2-13-5-8- نظریه آدلر69
2-2-13-5-9- نظریه اشپیتز 70
2-2-13-5- 10- نظریه ماهلر 70
2-2-13-5-11-نظریه ملانی کلاین71
2-2-13-5-12- نظریه کارن هورنای72
2-2-13-5-13-نظریه هارلو72
2-2-13-5-14- نظریه دونالد وینی کات73
2-2-13-5-15- نظریه سالیوان74
2-2-13-5-16- نظریه مازلو74
2-2-13-5-17- نظریه دلبستگی بالبی74
2-2-13-6- انواع سبک های دلبستگی(سه گانه) در کودکان77
2-2-13-7- دلبستگی نوجوانان79
2-2-13-8-1- دلبستگی بزرگسالان80
2-2-13-8-2- سبک های سه گانه دلبستگی بزرگسالان82
2-2-13-9- تفاوت دلبستگی بزرگسال و کودک84
2-2-13-10- الگوهای فعال درونی85
2-2-13-11- الگوی چهارگروهی دلبستگی بزرگسال87
2-2-13-12- تغییر در دلبستگی90
2-3- پیشینه پژوهشی92
2-3-1- پژوهش های انجام شده در داخل کشور 92
2-3-2- پژوهش های انجام شده در خارج از کشور 98
2-4- جمع بندی101
فهرست منابع و مأخذ
منابع فارسی136
منابع لاتین 145
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه روش های مقابله ای با فرمت docx در قالب 17 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 17 |
| حجم | 33/724 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
آنچه تحت عنوان مهارت های مقابلهای مطرح میشود همان روشهای برخورد با مسائل است که از طرف فرد به طور آگاهانه طراحی و به اجرا درمی آید و نتیجه آن حل مسئله و یا افزایش ظرفیت روانشناختی فرد برای از سر گذراندن موفقیت آمیز شرایط بحرانی و دور ماندن از آسیب های ناشی از بحران های روحی پیش آمده است. مقابله های ناکارآمد نیز تلاش هایی هستند که گرچه برای مقابله با شرایط دشوار به کار گرفته میشوند ولی نوعاً به بدتر شدن اوضاع و پیچیدهتر شدن وضعیت منجر میشوند، لذا نمی توان از این دسته مقابله ها به مهارت تعبیر کرد. مثلاً فردی که برای کاستن از استرس به مواد مخدر روی میآورد، گرچه نوعی مقابله با استرس و هیجان منفی در کوتاه مدت به وقوع میپیوندد ولی باید هزینه این لذتهای کوتاه مدت را به صورت تحمل اعتیاد و عوارض شوم آن بپردازد(ریو ، ۱۹۹۷ ؛ به نقل از سید محمدی، ۱۳۷۶).
فهرست مطالب
2-19- مباحث نظری در باب سازه ی راهکار های مقابله ای
2-20- آموزش تدابیر مقابله
2-21- انواع مقابله
منابع و ماخذ
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه شخصیت با فرمت docx در قالب 41 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 41 |
| حجم | 90/292 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
عوامل ارثی، نقش عمده ای در تعیین شخصیت فرد، به خصوص در تعیین آنچه در وی منحصر به فرد است، بازی می کنند. اگر چه بسیاری از روان شناسان، در طول تاریخ روان شناسی بر اهمیت عوامل محیطی و ارثی در شکل گیری شخصیت تأکید کرده اند، نظریه های اخیر معتقدند که اهمیت این عوامل در ویژگی های شخصیتی افراد متفاوت، فرق می کند. مثلاً اهمیت عوامل ارثی در ویژگی هایی چون هوش و خلق و خو بیشتر است تا در ارزش ها، آرمان ها و باورها. عوامل محیطی و تأثیرات آن موجب شباهت افراد به یکدیگر می شود. همینطور، تجارب افراد موجب می شود که هر یک موجودی منحصر به فرد باشند (پروین و جان، 1389).
فهرست مطالب
2-2-12- شخصیت39
2-2- 12-1- تعریف شخصیت39
2-2-12-2- عوامل تعیین کننده شخصیت41
2-2-12- 3- رویکردهای اصلی شخصیت42
2-2-12-3-1- رویکرد روان تحلیل گری42
2-2-12-3-2- رویکرد رفتار گرایی44
2-2-12-3-3- رویکرد شناختی44
2-2-12-3-4- رویکرد انسان گرایی45
2-2-12-3-5- رویکرد صفات45
2-2-12-4- نظریه های شخصیت46
2-2-12-4-1- نظریه بقراط46
2-2-12-4-2- نظریه آلپورت46
2-2-12-4-3- نظریه کتل48
2-2-12-4-4- نظریه آیزنک49
2-2-12-4-5- نظریه رابرت مک کری و پل کاستا51
2-2-12-4-5- 1- تاریخچه ای از پنج عامل بزرگ53
2-2-12-4-5-2- تفسیر ابعاد نظریه شخصیتی مک کری و کاستا55
2-2-12-4-6- نظریه ابن سینا59
منابع و ماخذ
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه طرح واره ناسازگار اولیه و انواع آن ها با فرمت docx در قالب 23 صفحه ورد بصورت کامل و جامع با قابلیت ویرایش
| تعداد صفحات | 11 |
| حجم | 26/436 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
تجارب ناسازگار اولیه: ریشهی تحولی طرحوارهها در تجارب ناگوار دوران کودکی نهفته است. طرحوارههایی که زودتر به وجود میآیند، معمولأ قوی تر و از خانوادههای هستهای نشأت میگیرند (حاجیعلیزاده و همکاران،1387). همزمان با تحول کودک، همسالان، مدرسه و فرهنگ در شکلگیری طرحواره نقش بازی میکنند. چهار دسته از تجارب ناگوار اولیه طرحوارهها را به وجود میآورند. اولین دسته، ناکامی ناگوار نیازها هستند. این حالت وقتی اتفاق می افتد که کودک تجارب خویشاوندی را تجربه نکند. دسته دوم آسیب دیدن و قربانی شدن میباشند.در دسته سوم، کودک چیزهای خوب، رفاه و آسایش را در حد زیادی تجربه میکند. در این حالت نیاز به خودگردانی یا محدودیتهای واقعبینانه ارضا نمیشود. دسته چهارم، همانندسازی با افراد مهم زندگی است. اینکه کودک کدام جنبه از کارکردهای افراد مهم زندگیاش را درونی سازی میکند، طرحوارههای مختلف شکل میگیرد(خورشیدیان،1389).
فهرست مطالب
طرحوارههای ناسازگار اولیه
شکلگیری طرحوارهای ناسازگار
تجارب ناسازگار اولیه
نیازهای روانشناختی اساسی
خلق و خوی هیجانی
عملکرد طرحواره های ناسازگار
طرحوارههای شرطی و غیر شرطی
فهرست منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه طرحواره های ناسازگار اولیه با فرمت docx در قالب 55 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 55 |
| حجم | 78/88 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در بافتار روانشناسی و روان درمانی ، طرح واره به عنوان هر اصل سازمان بخش کلی در نظر گرفته می شودکه برای درک تجارب زندگی فرد ضروری است. یکی از مفاهیم جدی و بنیادی حوزه ی روان درمانی ، این است که بسیاری از طرح واره ها در اوایل زندگی شکل می گیرند، به حرکت خود ادامه می دهند و خودشان را به تجارب بعدی زندگی تحمیل می کنند، حتی اگر هیچ گونه کاربرد دیگری نداشته باشند. این مسئله ، همان چیزی است که گاهی اوقات به عنوان نیاز به "هماهنگی شناختی " از آن یاد می شود، یعنی"حفظ دیدگاهی با ثبات درباره ی خود یا دیگران " ؛ حتی اگر این دیدگاه نادرست یا تحریف شده باشد. با این تعریف کلی ، طرح واره می تواند مثبت یا منفی ، سازگار یا ناسازگار باشد و همچنین می تواند در اوایل زندگی یا در سیر بعدی زندگی شکل بگیرد(بک ،1967).
فهرست مطالب
1-2- طرحواره های ناسازگار اولیّه
2-2-تحریف های شناختی
1-2-2-افکار خودآیند
2-2-2-تحریف های شناختی
3-2-پیشینه تحقیق
جمع بندی
منابع