خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه فرهنگ ایثار و شهادت با فرمت docx در قالب 99 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 99 |
| حجم | 510/51 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
وقتى که از ایثار سخن به میان مى آید، مى توان بر اساس دو جنبه آن، یعنى «مخاطب» و «سطح» به تشریح دقیق تر موضوع اقدام کرد. ایثار حکایت از عملى دارد که در ارتباط با مخاطبى ظهور مى یابد. این مخاطب از حیث فاصله واقعى و ذهنى مى تواند نزدیک یا دور باشد. منظور از مخاطب نزدیک، مخاطب واقعى و عینى است. ایثار براى اشخاصى از خانواده، در این گروه قرار مى گیرد. منظور از مخاطب دور، مخاطبى است که انتزاعى است. ایثار براى خداوند از این نوع است.
ایثار از حیث سطح نیز داراى مراتبى است. در بالاترین سطح ایثار، شهادت قرار مى گیرد که با اهداى هستى معنى مى یابد. مفهوم شهادت داراى بار ارزشى ویژه ای است که با خود، یگانه بودن، قداست و رشد را نشان می دهد و از چنان ارزش والایی برخوردار است که بر هر عملی نتوان آن را اطلاق کرد. این سطح عالى در بردارنده سطوح دیگر نیز است. سطوح دیگر ایثار شامل دو جنبه مادی و معنوی است (موسی پور، 1391).
فهرست مطالب
فرهنگ ایثار و شهادت
2-1. مفهوم شناسی ایثار و شهادت
2-2. فرهنگ ایثار و شهادت در پرتو قرآن
2-3. فرهنگ ایثار و شهادت از منظر ائمه اطهار (ع)
2-4. تولید کنندگان گفتمان فرهنگ ایثار و شهادت در جمهوری
2-5. کارکردهای فرهنگ ایثار و شهادت
2-6. جلوه های فرهنگ ایثار و شهادت در ایران
2-7. نقش فرهنگ ایثار و شهادت در تقویت امنیت ملی
2-8 . الگوی برنامه درسی با رویکرد فرهنگ ایثار و شهادت
2-9. روش های تربیتی تعمیق فرهنگ ایثار و شهادت در دانش آموزان
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مدیریت و سبک های مدیریتی با فرمت docx در قالب 39 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 39 |
| حجم | 64/91 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
« کیمبل وایلز » در تعریف مدیریت و رهبری آموزشی می گوید: « رهبری آموزشی عبارتست از یاری و مدد به بهبود کار آموزشی و هر عملی که بتواند معلم را یک قدم پیش تر ببرد». همچنین به نظر او نقش مدیر و رهبر آموزشی عبارت است از « حمایت، تقویت، یاری و مساعدت و سرانجام همکاری کردن، نه دستور دادن و هدایت کردن » ( قرائی مقدم، 1382 ).
مدیریت، فرایند به کارگیری مؤثر و کارآمد منابع مادی و انسانی در برنامه ریزی، سازماندهی، بسیج منابع و امکانات، هدایت و کنترل است که برای دستیابی به اهداف سازمانی و بر اساس نظام ارزشی مورد قبول صورت می گیرد. تاکنون تعاریف متعددی برای مدیریت ارائه شده است.
فهرست مطالب
2-1. مبانی نظری
2-1-1. تعریف مدیریت
2-1-2 . مدیریت کلاس
2-1-2-1. سبک های مدیریت
2-1-2-2. سبک مدیریت مداخله گرا
2-1-2-3. سبک مدیریت غیر مداخله گرا
2-1-2-4. سبک مدیریت تعامل گرا
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه مهارت های زندگی و انواع آن با فرمت docx در قالب 64 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 64 |
| حجم | 95/531 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
امید و هدف والدین، معلمان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت این است که کودکان به نوجوانان و سپس به جوانان و بزرگسالانی تبدیل شوند که توانایی دسترسی موفقیت آمیز به خواسته¬ها و آمال خویش و جامعه را دارا بوده و به عنوان شهروندان موثر و با کفایت در زندگی فردی و اجتماعی شایستگی هایی را بروز دهند. امید این بوده و هست که نسل آینده با تعارض و کشمکش های فزاینده زندگی روزانه سازگارانه برخورد نموده و از آسیب رساندن به خود و جامعه اجتناب کنند. همین طور وجود انسان های متعهد، نوع دوست، مستقل، با عزت، مبتکر و مشکل گشاء از امتیاز و ویژگیهای جوامع بالنده ذکر شده است (نفیسی 1377، به نقل از ادیب 1382، ص 11).
فهرست مطالب
مقدمه
2- 1- جایگاه آموزش مهارت های زندگی
2-2- پیشینه توجه به آموزش مهارت های زندگی
2- 3- تبیین مفهوم مهارت های زندگی
2- 4- انواع مهارت های زندگی
2- 5- مولفه های مهارت های زندگی
2- 5-1- مهارت حل مساله
2- 5-2- مهارت تصمیم گیری
2- 5-3 مهارت شهروند جهانی
2- 5-4- مهارت برقراری ارتباط
2- 5-4-1 اهمیت یادگیری روش های موثر برقراری ارتباط
2- 5- 5- مهارت فناوری اطلاعات
2- 5- 6- مهارت مشارکت و همکاری
2- 6- آموزش مهارت های زندگی در چهارچوب نظریه های برنامه درسی
2- 6-1-دیدگاه اجتماعی
2- 6-2- دیدگاه انسانگرایانه
2- 6-2-1-اصول برنامه های آموزش و پرورش انسانگرایانه
2- 6-3-دیدگاه رشدگرا
2- 7- نظریه های یادگیری مرتبط با آموزش مهارت های زندگی
2- 7-1-نظریه یادگیری اجتماعی
2- 7-2-نظریه سازنده گرایی
2- 7- 3- نظریه هوش چندگانه
2- 8- جمع بندی نظریه های یادگیری
2- 9- روش های تدریس مهارت های زندگی
2-10- دوره متوسطه
2- 11- سوابق پژوهشی تحقیق
2- 11- 1- تحقیقات خارجی
2- 11-2 تحقیقات داخلی
2- 12- خلاصه و جمع بندی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه عزت نفس و نظریات مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 21 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 21 |
| حجم | 62/197 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
عزت نفس یک شاخص بسیار مهمی در شخصیت افراد است و به مقدار ارزشی که ما به خود نسبت میدهیم و فکر میکنیم دیگران برای ما قائل هستند، گفته میشود. قدمت تاریخی این موضوع به مباحثی که علما و فلاسفه تعلیم و تربیت در گذشته داشتهاند بر میگردد. در طول صد سال گذشته بسیاری از روان شناسان این نظر را پذیرفتهاند که انسان دارای یک نیاز به عزت نفس میباشد (آدلر ،1390). بعضی از نظریه پردازان اظهار میدارند که به طور کلی ارزش گذاری نسبت به خویشتن را میتوان عزت نفس نامید (آلپورت 1937، راجرز 1959، سالیوان 1953، طارن هورنی 1937، جیمز 1890، مزلو 1970 نقل شده در بخشی، 1393).
اسمیت هارتر و روزنبرگ عزت نفس را عنصری از خود پنداره میدانند که به قضاوت ما نسبت به تواناییهای بالقوه و بالفعل دلالت دارد. فردی که عزت نفس بالایی دارد خود پذیرا و خود ارزشمند است. روانشناسان اجتماعی عزت نفس را ارزیابی مثبت و منفی از خود میدانند. به طور کلی فرض میشود عزت نفس تا حدودی باثبات است. همچنین عزت نفس به عنوان یک احساس کلی از ارزش خود و کفایت شخصی یا به عنوان احساس عمومی پذیرش خود، خوبی و احترام به خود تعریف میشود (کوپر اسمیت، 1967، وایلی ،1990 به نقل از شهرآرای، 1387).
فهرست مطالب
عزت نفس
2-4-1 تعریف عزت نفس
2-4-2 ماهیت عزت نفس
2-4-3 نظریات مرتبط با عزت نفس
2-4-5 عوامل موثر بر عزت نفس
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه عملکرد تحصیلی و پیشرفت با فرمت docx در قالب 20 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 20 |
| حجم | 27/571 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
دانش آموزان دانشجویان پس از شکست،عموماُبراهمیت علل بیرونی(سخت بودن امتحان،عملکرد معلم ، محیط آموزشی،محیط خانوادگی و کتاب) تأکید می ورزند و بعداز موفقیت تمایل دارند که بیشتر بر آثار عوامل درونی ( کوشش،انگیزه،هوش،فعالیت ودقت)تأکید کنند،سه دیدگاه در این باره وجوددارد:الف)بر طبق دیدگاه اول وقتی که دانش آموزی موفق است،می توانداعتماد و احساس ارزش شخصی خودرابا اسنادکردن عملکرد خودبه عوامل درونی افزایش دهد،وبرعکس زمانی که با شکست مواجه می شود،می تواندباانکارمسئولیت ،عملکردخودرا به عواملی از قبیل معلم،زندگی خانوادگی یا دشواری مطالب نسبت دهد و به این ترتیب از پیامدهای مخرب عزت نفس اجتناب کند .
فهرست مطالب
عملکرد تحصیلی
2-19-1 پیشرفت
2-19-2 عملکرد تحصیلی
2-19-3 اسناد ها بعد از موفقیت و شکست
2-20 عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی
2-20-1 محیط خانواده
2-20-2 بی سوادی یا کم سوادی والدین
2-20-3 ناکافی بودن امکانات داخل خانه
2-20-4 فقراقتصادی
2-20-5 معلمان و اولیای مدرسه
2- 21 تأثیر عملکرد تحصیلی بر انگیزش و یادگیری
2-22 خسارت های مستقیم افت تحصیلی
2-23 خسارت های غیر مستقیم افت تحصیلی
2-24 نحوه برخورد با عملکرد تحصیلی دانش آموزان
2-24-1 عوامل روحی و روانی افت تحصیلی
2-25 پیشینه عملی تحقیق
2-25-1 تحقیقات انجام شده در داخل کشور
2-25-2 تحقیقات انجام شده در خارج از کشور
2-26 نتیجه گیری کلی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه سلامت و شاخص های آن با فرمت docx در قالب 18 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 18 |
| حجم | 36/211 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
نظامهای سلامت در جایی که این دو مفهوم با یکدیگر مطابقت نداشتند ˛ با مشکل مواجهند ˛ چرا که در این صورت عرضه خدمات ارائه شده در راستای هر دوی آنها نخواهد بود.تغییر تدریجی دیدگاهها در دهه گذشته به سمت آنچه سازمان جهانی بهداشت از آن به عنوان جامعیت نوین یاد می کند ˛ صورت گرفته است.به عوض ارائه همه مراقبت ممکن به هر نفر یا فقط ارائه ساده ترین یا ابتدایی ترین مراقبت به افراد فقیر˛ این جامعیت به معنی ارائه مراقبتهای ضروری با کیفیت بالا به کل افراد است که در آن عمدتا مراقبتها با معیارهای اثر بخشی ˛ هزینه و مقبولیت اجتماعی مشخص می شوند.این موضوع بیانگر انتخاب اولویتها از میان مداخلات با در نظر گرفتن اصول اخلاقی است که ممکن است در سهمیه بندی خدمات لازم ویا کاآمد باشند اما اجازه منع گروههای جمعیت را برای عدم دریافت این خدمات نمی دهند.این تغییر تدریجی دیدگاه ˛ تا حدی ناشی از تغییرات سیاسی و اقتصادی عمیق حدود حدود 20 سال گذشته است.
فهرست مطالب
نظام سلامت
شاخصهای سلامت
پیشینه تحقیق
پیشینه تحقیق در ایران
پیشینه تحقیق در جهان
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه دین و تربیت دینی با فرمت docx در قالب 45 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 45 |
| حجم | 71/340 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | docx |
دین صرفاً اعتقاد به یک سلسله امورنظری نیست بلکه عمل به یک سلسله فرائض نیزهست واین عمل؛ ورزیدگی وآمادگی تدریجی می خواهد وخانواده جایی است که این آمادگی برای عمل را به تدریج در فرد مسلمان ایجاد می کند. سنتهای الهی دردرجه اول ازطریق خانواده است که درطی تاریخ از نسلی به نسل دیگر انتقال می یابد . خانواده بستر سیر رودخانه فرهنگ ، علمی اسلامی است .تداوم خانواده ها از نسلها به زنجیری می ماند که تصال آن ، انتقال سنتها و آداب و اعمال اسلامی را میسر می سازد . اگر کسی از تاثیر خانواده و پرورش عملی اسلامی بی بهره مانده باشد برای مسلمان بودن راه دشوار و درازی در پیش دارد.
فهرست مطالب
مفهوم دین
2-1-16- مفهوم تربیت
2-1-17- مفهوم تربیت دینی
2-1-18- ضرورت و اهمیت تربیت دینی
2-1-19- آغاز تربیت دبنی
2-1-20- اهداف تربیت دینی
2-1-21- روش آموختن دین به فرزند
2-1-22- مراحل پذیرش دین در فرزند
2-1-23- ویژگیهای تربیت دینی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه امید و راه های دستیابی به آن با فرمت docx در قالب 61 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 61 |
| حجم | 132/632 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
درادیان بزرگ امید را در کنار ایمان به خدا وامور خیریه سه رکن اساسی فضیلت انسانی می دانند امید و محبت در دیدگاه بسیاری از مصلحان ،عصاره نیکی های زندگی اند . در اسلام به عنوان بزرگترین دین این مسله مطرح می شود. در قرآن وروایات اسلامی در هنگام شمردن صفات مومنین آنها را متصف به صفاتی کردهاند از قبیل :توکل ،تسلیم ،رضا ،خوف ورجاء(امید )و... و البته کسی که متصف به این صفات نباشد اهل ایمان نیست . (امام خمینی ،1380) پشتیبانی معنوی ازبیمارانی که رشته های امید آنها از درمان قطع شده است می تواند امید به نجات رادر آنها زنده کند بنابراین ایجاد فضای معنوی رابطه با خداراتقویت وبذرامیدوآرامش رادر عمق جان بیمار بارور می سازد . (آرائی ،1391)
فهرست مطالب
2-19 اهمیت امید در اسلام
2-20 والاترین نوع امیدواری
2-21 موانع امیدواری
2-22- منشاءامید و یاس
2-23-درمان یاس و نا امیدی
2-24 کارکرد های آموزشی تربیتی امید و نقش آن در سلامت روان
2-25 تاثیر مثبت دین و معنویات بربهداشت روان وافزایش امید
2-26 مبانی هستی شناختی و انسان شناختی امید
2-27-آثار تربیتی آموزشی امید در زندگی روانی
2-28 راههای دستیابی به امید
2-29 راهکارهای افزایش امید (امید افزایی ) از نظر اسلام
2-30 عوامل تسهیل کننده رسیدن به امید
2-31- راه های مختلف رسیدن به امید
2-32ویژگی انسان های امیدوار و سلیم النفس
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آرزوهای طولانی و پیامدهای آن با فرمت docx در قالب 9 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 9 |
| حجم | 24/94 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
پس از حمد و ستایش الهی ، همانا دنیا روی گردانده،و وداع خویش را اعلام داشته است و آخرت به ما روی آورده و پیشروان لشگرش نمایان شده . آگاه باشید ،امروز ،روز تمرین و آمادگی و فردا روز مسابقه است . پاداش برندگان بهشت و کیفر عقب ماندگان آتش است . آیا کسی هست که پیش از مرگ ،از اشتباهات خود توبه کند ؟ آیا کسی هست که قبل از فرا رسیدن روز دشوار قیامت ،اعمال نیکی انجام دهد ؟ آگاه باشید هم اکنون در روزگار آرزوهایید ،که مرگ را در پی دارد ،پس هر کس درایام آرزوها ،پیش از فرا رسیدن مرگ ،عمل نیکو انجام دهد بهره مند خواهد شد و مرگ او را زیانی نمی رساند ،و آن کس که در روزهای آرزوها ،پیش از فرا رسیدن مرگ کوتاهی کند ،زیانکار و مرگ او زیانبار است . همانگونه که به هنگام ترس و ناراحتی برای خدا عمل می کنید در روزگار خوشی و کامیابی نیز عمل کنید ،همانا وحشتناک ترین چیزی که برشما می ترسم ،هواپرستی و آرزوهای دراز است .پس ،از این دنیا توشه بر گیرید تا فردای خود را با آن حفظ نمایید . (فرازهایی از خطبه 28 )
فهرست مطالب
تبین واژه آرزو
2-12- انواع آرزو
2-13 آرزو گرایی
2-14-علل آرزوهای طولانی
2-15 پیامد آرزوهای طولانی
2-16- تبین واژه تمنی
2-17-تبین واژه طمع
2-18تفاوت رجاء با آرزو (أمَل ) و طمع
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تدریس دانش آموزان در دوره راهنمایی با فرمت docx در قالب 10 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 10 |
| حجم | 20/701 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
آموزش و پرورش نوجوانان در این دوره زمانی موفقیت آمیز است که دست اندرکاران تعلیم و تربیت این گروه سنی با ویژگیهای آنان آشنا باشند.دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی را معمولاً نوجوانانی تشکیل می دهند که به لحاظ ماهیت زیستی، اجتماعی و روانی خود نسبت به دانش آموزان دوره های دیگر ویژگیهای متفاوتی دارند. مدت دوره نوجوانی پسر از نظر روانشناسان، زیست شناسان و جامعه شناسان یکسان نیست، ولی اکثر صاحبنظران، این دوره را بین دوازده تا هفده یا هجده سالگی اعلام کرده اند، بنابراین دانش آموزان دوره راهنمایی تحصیلی و دوره متوسطه، در این گروه سنی قرار دارند.
فهرست مطالب
آموزش و پرورش دوره راهنمایی
اهمیت دوره راهنمایی
ویژگیهای دانشآموزان دوره راهنمایی
اهداف دوره راهنمایی
روشهای آموزش و پرورش دوره راهنمایی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه تدریس و عوامل موثر بر آن با فرمت docx در قالب 14 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 14 |
| حجم | 25/449 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
اساسی ترین عامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق هدفهای آموزشی معلم است. اوست که می تواند حتی نقص کتابهای درسی و کمبود امکانات آموزشی را جبران کند یا برعکس، بهترین موقعیت و موضوع تدریس را با عدم توانایی در ایجاد ارتباط عاطفی مطلوب به محیطی غیرفعال و غیر جذاب تبدیل کند. در فرایند تدریس تنها تجارب و دیدگاههای علمی معلم نیست که مؤثر واقع می شود، بلکه کل شخصیت اوست که در ایجاد شرایط یادگیری و تغییر و تحول شاگرد تأثیر می گذارد، به طوری که او را از حالت شخصی که فقط در تدریس مهارت دارد خارج می کند و به صورت انسان اندیشمندی در می آورد که مسئولیت بزرگ تربیت انسانها بر عهده اوست. بر شمردن ویژگیهای معلم کار چندان آسانی نیست؛ زیرا جوامع مختلف با فلسفه ها و نگرشهای مختلف، انتظارات متفاوتی از معلم دارند، ولی می توان به ویژگیهای کم و بیش مشترکی که لازم است معلمان در همه جا داشته باشند اشاره کرد.
فهرست مطالب
عوامل موثر در تدریس
نقش معلمان در تدریس
ویژگیهای شاگردان و تاثیر آن در فرایند تدریس
تاثیر برنامه و ساخت نظام آموزشی در فرایند تدریس
تاثیر فضا و تجهیزات آموزشی در فرایند تدریس
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه راهبردهای تدریس از دیدگاه مکاتب مختلف با فرمت docx در قالب 30 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 30 |
| حجم | 48/123 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در این رویکرد، بر یادگیری و پرورش توانایی های ادبی تأکید می شود، فرایند آموزش به گونه ای طراحی می-شود که به خویشتن شناسی بهتر ، قبول مسئولیت برای آموزش و یادگیری و پرورش توانایی ها و یکی از روش های مبتنی بر رویکرد انسان گرایانه، یادگیری مشارکتی است. در این روش، دانش آموزان در گروههای کوچک با یکدیگر کار می کنند و هر عضو گروه می تواند در انجام یک تکلیف روشن و دسته جمعی شرکت کند. چنانکه پاتنام (2004) اظهار می دارد، انجام تکالیف دسته جمعی مستلزم «مشارکت در بحث های گروهی، شرکت دانش آموزان در تجارب یادگیری در موقعیت های واقعی زندگی و تشویق آنان بر آموزش یکدیگر است.»
پژوهش های انجام شده در مورد یادگیری مشارکتی نشان داده است که این روش موجب می شود ویژگیهایی مانند عزت نفس، نگرش نسبت به مدرسه و توانایی همکاری با دیگران در دانش آموزان پرورش یابد (اسلاوین، 2002). یکی دیگر از روش های رویکرد یادگیری انسان گرایانه، یادگیری از طریق بحث و گفت و گو است. این روش موجب می شود به جای تأکید بر حفظ کردن مطالب، تعامل دانش آموزان با یکدیگر و یادگیری از طریق این تعامل مورد تأکید قرار گیرد.
فهرست مطالب
راهبردهای تدریس از دیدگاه مکاتب مختلف
انواع روشهای نوین تدریس
انواع الگوهای تدریس
روشهای تدریس در فرایند یاددهی- یادگیری
ویژگیهای روشهای جدید تدریس
گسترهی آموزش و پرورش نوین
آموزش و پرورش و توسعه
تربیت معلم حرفهای و توسعه
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه رضایت شغلی و پیامدهای آن با فرمت docx در قالب 27 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 27 |
| حجم | 49/674 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
دانشمندان درباره رضایت شغلی تعاریف مختلفی دارند. در سال(1935) رابرت هاپاک در ارتباط با عوامل روانشناختی، فیزیولوژیکی و اجتماعی و ویکتور وروم در سال(1924) در زمینه تمایلات روانی فردی، رضایت شغلی را تعریف نموده اند. در سال(1985) دیویس نیواستورم رضایت شغلی را، مجموعه ای از احساسات سازگار نسبت به شغل معرفی می نماید و معتقد است این احساس زمانی حاصل می شود که خواسته ها، نیازها، آرزوها و تجربه هایی که شاغل هنگام ورود به سازمان با خود دارد، از طریق شغل بر آورد شود (به نقل از سلطانی،1384).
ایجاد رضایت شغلی در فرد بستگی به عوا مل متعددی دارد که در کنار هم موجب حصول نتیجه مطلوب می شوند. فقدان یک عامل می تواند فرد را در زمره افراد ناراضی از شغل خود قرار دهد (مهداد،1390). رضایت شغلی به مجموع تمایلات یا احساسات مثبت که افراد نسبت به شغل خود دارند،اطلاق می شود. یعنی هر چه فرد رضایت شغلی بالایی داشته باشد به میزان زیادی شغل خود را دوست داشته، از طریق آن نیازهای خود را ارضا نموده و در نتیجه احساسات مثبتی نسبت به آن خواهد داشت. رضایت شغلی همچنین به تصور و برداشت هر فرد از کار خود و نوع احساسات و نگرشهای مثبت افراد در خصوص شغل خود نیز تعریف شده است (رضایی هرندی، 1389).
فهرست مطالب
مبانی نظری رضایت شغلی
مفهوم رضایت شغلی
پیامدهای رضایت شغلی و عدم رضایت شغلی
بعضی از شاخص های روحیه
رضایت شغلی و عملکرد
رضایت شغلی و انگیزش
نظریه های رضایت شغلی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه کاربرد فناوری اطلاعات و آموزش از راه دور با فرمت docx در قالب 57 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 57 |
| حجم | 106/323 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
نخستین شکل آموزش از راه دور آموزش مکاتبه ای بوده است. آموزش مکاتبه ای برای چندین نسل، جریان اصلی بخشی از آموزش بزرگسالان بوده است. تحصیلات مکاتبه ای با استفاده از سیستم پستی فراگیر گردید. آموزش مکاتبه ای که ره آورد نیمه ی دوم قرن نوزدهم بود بدلیل کمبود ارتباط بین فراگیر و یاددهنده که در آموزش ضروری است نتوانست گسترش یابد و بصورت آموزش ضمنی و فرعی باقی ماند. با پیدایش تکنولوژی ارتباطی جدید، امکانات تازه ای برای آموزش فراهم آمد و درنتیجه، از آغاز نیمه ی دوم قرن بیستم، با تحول آموزش مکاتبه ای شکل دیگر آموزش بانام آموزش از راه دور پا به عرصه وجود گذاشت. یکی از عوامل پیدایش این آموزش را می توان پیشرفت تکنولوژی دانست. درحقیقت آموزش از راه دور به موازات تکامل فناوری جدید، از دل آموزش مکاتبه ای پدید آمد (ملک افضلی،1382: 112).
فهرست مطالب
کاربرد آموزشی فناوری اطلاعات
2-1-4-1-آموزش از راه دور
2-1-4-1-1-تاریخ مختصر آموزش از راه دور
2-1-4-1-2-اصول آموزش از راه دور
2-1-4-1-3-مزایای آموزش از راه دور
2-1-4-1-4-رسانههای نوین و نقش آنان در آموزش از راه دور
2-1-5-آموزش و یادگیری الکترونیکی
2-1-5-1-مزایای آموزش الکترونیکی
2-1-5-2-محدودیتهای آموزش الکترونیکی
2-1-6-یادگیری الکترونیکی
2-1-6-1-خصوصیات یادگیری مبتنی بر فناوری اطلاعات
2-1-6-2-انواع یادگیری الکترونیکی
2-1-6-3-مزایای یادگیری الکترونیکی
2-1-7-چندرسانهای آموزشی
2-1-7-1-مزایای چندرسانهای در آموزش
2-1-8-چهارچوب نظری تحقیق
2-1-8-1-نظریه ی کارکردگرایی
2-1-8-2-نظریه تضاد
2-1-8-3-شواهد تجربی
2-1-8-4-نظریه های انتقادی ملهم از مارکسیسم
2-1-8-5-رویکرد سازنده گرایی و نقش آن در تحول محیط های یادگیری
2-1-8-5-1-مبانی سازنده گرایی
2-1-8-5-2-مفروضات سازنده گرایی
2-1-8-5-3-سازنده گرایی و طراحی آموزشی
2-1-8-5-4-نقش زبان در یادگیری دانش
2-1-8-5-5-سازنده گرایی اجتماعی
2-1-8-6-نظریه های برابری فرصت های آموزشی و فناوری اطلاعات
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه آموزش از راه دور با فرمت docx در قالب 26 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 26 |
| حجم | 42/36 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
فناوری اطلاعات و ارتباطات زیربنای حرکت جوامع و نسل آینده در اغلب زمینههاست و به عنوان بستر و ابزاری مهم برای رشد و توسعه به شمار میرود. عمق تأثیرات این فناوری به گونهای است که نادیده گرفتن آن منجر به از دست دادن جایگاه جهانی در عرصههای جدید خواهد شد(اخوان و مسعودی ندوشن،1384). این فناوریها واسطهای هستند که امکان بیان طیف گستردهای از اطلاعات، اندیشهها، مفاهیم و پیامها را فراهم میکند و تبحر در فناوری اطلاعات و ارتباطات به معنی توانایی به کارگیری مؤثر آن میباشد. تبحر در آن شخص را قادر میسازد که انواع مختلف کارها را انجام دهد و برای انجام هر کار راههای مختلفی را بیابد(خسروی،1386).
فهرست مطالب
مقدمه
فناوری اطلاعات و ارتباطات
تعامل در آموزش از راه دور
تعامل استاد – دانشجو
تعامل دانشجو – دانشجو
تعامل دانشجو – محتوا
تعامل استاد – محتوا
تعامل استاد – استاد
تعامل محتوا – محتوا
مراحل تکامل فناوری آموزشی
نظریه های مورد استفاده در فناوری آموزشی
دسته بندی آموزش الکترونیکی
آموزش از راه دور
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه رضایت از زندگی و ابعاد آن با فرمت docx در قالب 68 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 68 |
| حجم | 105/902 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
رضایت ناشی از برخورداری بیشتر به امکانات و میزان برخورداری از امکانات بستگی دارد و تئوریهایی که عوامل اقتصادی مؤثر بر رضایت از زندگی را تبیین میکند به نوع اول رضایت از زندگی مرتبطاند. رضایت ناشی از ارتباط به رضایت اجتماعی ارتباط دارد، رابطه اجتماعی از حیث نوع، شدت و درگیری عاطفی، و رضایت از زندگی اثر میگذارد و تئوریهایی که عوامل اجتماعی مؤثر بر رضایت از زندگی را تبیین میکنند مربوط به نوع دوم رضایت از زندگی هستند. رضایت ناشی از بودن، در قضاوت ما از کیفیت زندگی مؤثر است. این رضایت، بیشتربا احساس کنترل بر زندگی خود، در مقابل این احساس که، زندگی ما توسط نیروهای بیرون از ما کنترل میشود، مرتبط است. این مسئله که جامعهشناسان اصطلاحاً آن را از خودبیگانگی میخوانند و بالاخره تئوریهایی که عوامل روانشناختی و فرامادی مؤثر بر رضایت از زندگی را تبیین میکنند در این دسته قرار میگیرند.
فهرست مطالب
2-1-مقدمه
2-2-1- پیشینه تحقیقات داخلی
2-2-1-1- رضایت از زندگی یا احساس ذهنی بهزیستی
2-2-1-2-بررسی رضایت از زندگی وجایگاه احساس امنیت در آن در بین شهروندان تهرانی
2-2-1-3- بررسی تطبیقی رضایت از زندگی در بین دانشجویان دختر وپسر دانشگاه فردوسی مشهد
2-2-1-4- احساس رضایت از زندگی و احساس عدالت توزیعی
2-2-1-5-مقایسه نتایج رضایت از زندگی در دو پژوهش سال های 1353 و1374در ایران
2-2-1-6- موج دوم پیمایش ارزش ها و نگرش های ایرانیان
2-2-1-7- رضایت از زندگی و مولفههای آن
2-2-1-8- ابعاد رضایت از زندگی
2-2-1-9- مفهوم رضایت و ابعاد آن
2-2-1-10- هفت عامل همبسته با احساس رضایت از زندگی
2-2-1-11- بررسی میزان رضایت از زندگی
2-2-1-13-وضعیت و نگرش جوانان ایران، گزارش نتایج پژوهشی طرح مشاوره ملی با جوانان
2-2-1-14- سنجش توصیفی احساس خوشبختی
2-2-1-15-بررسی رضایت از زندگی در میان شهروندان زن ایرانی
2-2-2- پیشینه تحقیقات خارجی
2-2-2-1- سنجش احساس میزان رضایت و امنیت
2-2-2-2- گزارشی از اعتبار سازههایی از طیف رضایت از زندگی در یک مقطع زمانی
2-2-2-3- رضایت از زندگی در میان دانشآموزان خارجی
2-2-2-6- دنیا طلبی و نسبت آن با رضایت از زندگی
2-2-2-7- رضایت از زندگی و توسعه
2-2-2-8- احساس میزان رضایت و امنیت
2-2-2-9- همبستگی احساس خوشبختی با بیگانگی و بیاعتمادی
2-2-2-10- همبستگی رضایت از زندگی با توسعه اجتماعی و اقتصادی
2-2-2-11- بهروزی در آمریکا
2-2-2-12- همبستگی رضایت از زندگی با پایگاه اجتماعی اقتصادی
2-2-2-13- تحلیلی از شاخص رضایت از زندگی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه سینما و فمنیسم با فرمت docx در قالب 51 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 51 |
| حجم | 77/64 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
در سالهای اولیه پیدایش سینما باور عمومی این بود که سینما هنری عمیقاً وابسته به عکاسی است؛ بخصوص اهل تئاتر که پیدایش سینما را تهدیدی جدّی برای خود میپنداشتند، با توسل به این ایده که سینما توانی جز بازآفرینی و بازتولید مکانیکی واقعیت ندارد به آن میتاختند و آن را هنری فاقد اصالت و فرایند خلاّقه میپنداشتند. مخالفان، با اتکا به طبقهبندی نشانهشناس امریکایی، پیرس، که عکس را نشانهای نمایهای و شمایلی میشمرد، تصویر سینمایی را واجد همین دو کیفیت میدانستند و از آن به این نتیجه میرسیدند که سینما رسانهای است در خدمت ضبط و ثبت واقعیت.
فهرست مطالب
نظریه ی فیلم کلاسیک
فرمالیست ها
رئالیست ها
نظریه فیلم معاصر
نظریات نشانه شناسی
جنسیت، نظریه های فمنیستی و مطالعات فرهنگی
جنسیت و رسانه
نظریه های فمنیستی فیلم
مکتب بیرمنگام
مطالعه مخاطبین
پست مدرنیسم، لذت و مقاومت
مطالعات فرهنگی، فمنیستی و جامعه شناسی
2-6 چارچوب مفهومی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه صنعت و شهرک های صنعتی با فرمت docx در قالب 25 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 25 |
| حجم | 50/294 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
ـ شهرکهای صنعتی برای صنایع کوچک و متوسط بسیار ارزشمند است زیرا آنها نمیتوانند به سهولت سرمایه لازم برای دسترسی انفرادی به کلیه خدمات و تأسیسات شهرک صنعتی را فراهم کنند از این دیدگاه شهرکهای صنعتی سهم بسزا و با ارزش در توسعه صنعتی پایدار و عادلانه دارند.
ـ اگر مناطق ویژه صادرات ارتباط تنگاتنگ با صنایع داخلی و شهرکهای صنعتی داشته باشند ارزش تولیدات داخلی را بالا برده و همچنین برای صنایع داخلی تأثیرگذار میباشد.
فهرست مطالب
2ـ1ـ مقدمه
2ـ2ـ تعریف مفاهیم اصلی طرح
2ـ2ـ1ـ صنعت
2ـ2ـ2ـ شهرک صنعتی
2ـ2ـ3ـ شهرک صنعتی از دیدگاه اقتصادی
2ـ2ـ4ـ توسعه صنایع
2ـ2ـ5ـ مزایای سرمایهگذاری در شهرکهای صنعتی
2ـ2ـ7ـ اعتبارات
2ـ2ـ18ـ تسهیلات بانکی
2ـ2ـ25ـ هزینه واردات و نگهداری
2ـ2ـ34ـ بهرهدهی انرژی
2ـ3ـ پیشینه تجربی تحقیق
2ـ4ـ تئوریهای کاربردی طرح
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه درباره یادگیری و نظریات مرتبط با آن با فرمت docx در قالب 33 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 33 |
| حجم | 73/133 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
سپهری نیا (1376) تحقیقی را تحت عنوان «تأثیر عزت نفس بر نگرش نسبت به تقلب و اقدام به آن در دانش آموزان دختر و پسر سال سوم راهنمایی شهرستان شوشتر»به انجام رسانده است. حجم نمونه این پژوهش 180 دانش آموز پسر و 180 دانش آموز دختر سال سوم راهنمایی شهرستان شوش بودند که به صورت تصادفی انتخاب شدند. آزمودنی ها در هرجنس با توجه به میانه نمره های عزت نفس به دوگروه عزت نفس بالا و عزت نفس پایین تقسیم شدند سپس با توجه به عزت نفس قبلی به طور تصادفی به گروه های 30 نفری جهت دست کاری آزمایشی تقسیم شدند. براساس یافته های این پژوهش عزت نفس آزمودنی های دختر با عزت نفس آزمودنی های پسر تفاوت معنی داری نداشتند. در نگرش نسبت به تقلب تفاوت آزمودنی های دختر و پسر معنی دار بوده و نگرش نسبت به تقلب آزمودنی های دختر منفی تر است و در اقدام به تقلب بین آزمودنیهای دختر و پسر تفاوت معنیداری وجود ندارد.
فهرست مطالب
پژوهش های داخلی
پژوهش های خارجی
جمع بندی
منابع
خرید و دانلود فصل دوم پایان نامه نظریه های روان شناختی با فرمت docx در قالب 40 صفحه ورد
| تعداد صفحات | 40 |
| حجم | 58/809 کیلوبایت |
| فرمت فایل اصلی | doc |
مازلو در نظریه سلسله مراتب نیازها، مفهوم «رضایت» را مترادف با «ارضای نیاز، تأمین نیاز و رفع نیاز» میداند. ارضای نیاز شامل حالاتی مانند نیرومندی، چالاکی، لذت و پاداش است. پس از ارضای یک سطح از نیازها، نیازهای سایر سطوح، اهمیت پیدا میکنند و آنها خواهند بود که بر رفتار شخص تسلط خواهند یافت تا به پایینترین سلسله مراتب برسیم (مندوزا ،1995 نقل از هزارجریبی وصفری شالی،1388 :12).
فهرست مطالب
نظریه های روان شناختی
نظریه سلسله مراتب نیازها
نظریه نیاز به موفقیت
نظریه های روان شناسی اجتماعی
نظریه محرومیت نسبی
نظریه تطابق آرزو - وضعیت
نظریه دلزدگی زیمل
نظریه دلهره منزلت
نظریه برابری
نظریه ارزش منزلت
نظریه بیگانگی اجتماعی
نظریه مقایسه اجتماعی
نظریه های جامعه شناسی
منابع